Аннотация

Макалада тил саясатын ӛнҥктҥрҥҥ механизминин негизи катары келечектеги адистердин чет тилдҥҥ коммуникативдик компетенттҥҥлҥгҥн калыптандыруу модели каралат. Сунушталган макалада чет тилдерди окутууда коммуникативдик компетенттҥҥлҥктҥ калыптандыруу процесси каралат. Коммуникативдик компетенттҥҥлҥк тилдин структуралык ӛзгӛчӛлҥктӛрҥн гана эмес, анын социалдык, прагматикалык жана контексттик ӛзгӛчӛлҥктӛрҥн да камтыган кеңири термин катары каралат. Чет тилин ӛздӛштҥрҥҥ процессин изилдӛӛ максатында педагогикалык моделдӛӛ методун колдонуу кеңири практикага ээ. А. н.Шукиндин пикири боюнча, моделдӛӛ алардын мурда болгон же жаңыдан курулган мҥнӛздӛмӛлӛрҥн аныктоо жана тактоо максатында ар кандай мҥнӛздӛгҥ объекттерди изилдӛӛгӛ мҥмкҥндҥк берет [1]. Чет тилин окутуу процессин моделдӛӛ жолжобосу чет тилин окутуунун комплекстҥҥ системасын иштеп чыгууну камтыйт, анда максаттар, структура, материалдын мазмуну, окутуу процесси, тарбиялоо таасиринин методдору жана механизмдери чагылдырылат. Биздин изилдӛӛ чет тилин ҥйрӛнҥҥ моделин иштеп чыгууга аракет кылды [2]. Биз сунуш кылган модель чет тилин окутууда болгон бир нече ыкмаларды, атап айтканда компетенттҥҥлҥк, коммуникативдик, Инсанга багытталган жана инсандык-ишмердҥҥлҥктҥ интеграциялоого негизделген. Компетенттҥҥлҥк ыкмасынын негизги постулаттарын кармануу билим берҥҥ тутумун адистин компетенттҥҥлҥк моделине багыттоо менен шартталган. Кесиптик маанилҥҥ компетенцияларды тҥзҥҥ проблемасын кӛп сандаган изилдӛӛлӛр иштин ар кандай чӛйрӛлӛрҥндӛгҥ милдеттерди ийгиликтҥҥ чечҥҥ ҥчҥн зарыл болгон жалпы маданий жана кесиптик компетенциялардын жыйындысын ӛздӛштҥрҥҥ зарылдыгын кӛрсӛтӛт (Б. А.Некладников, Е. К. Гитман, в. в. Сафонова, т. с. Серова, А. Н. Шамов жана башкалар). Ошол эле учурда чет тилдҥҥ коммуникативдик компетенттҥҥлҥк жалпы маданий компетенциялар блогунун интегративдик компоненти болуу менен глобалдык жана орус масштабында ӛзҥнҥн кесиптик потенциалын ишке ашырууга даяр адистин мҥнӛздӛмӛсҥ болуп саналат [3]

Негизги сөздөр

чет элдик компетенттҥҥлҥк, модель, келечектеги адистер, заманбап технологиялар

Колдонулган булактар

  1. Gitman, E. K., & Dolmatova, N. S. (2014). Model of formation of foreign language communicative competence of students on the basis of block-modular technology. *Fundamental Research, 12-4*, 835–838. Retrieved from https://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=36199

  2. Zimnaya, I. A. (2006). Key competencies – a new paradigm of the result of education. Retrieved from http://www.eidos.ru/journal/2006/0505.htm

  3. Frumin, I. D., & Kasprzhak, A. G. (2012). Modernization of education as a condition for sustainable development. *Materials of the International Conference. Yaroslavl Educational Forum, April 20-22, 2012*, 6–13.

  4. Khutorsky, A. V. (2002). Key competencies: design technology. Retrieved from http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm

  5. Choshanov, M. A. (1996). Flexible technology of problem-modular training: A methodological guide. Moscow: Public Education.

  6. Shishov, S. E. (1996). General education standards in Russia: The current stage of development. Didact, 5, 15.

  7. Shishov, S. E. (1999). The concept of competence in the context of the quality of education. Standards and Monitoring in Education, 2, 30.

  8. Frumin, I. D., & Elkonin, B. D. (1993). Educational space as a space of development ("school of growing up"). Questions of Psychology, 1, 24.

  9. Putilova, A. V. (2013). Competence-based approach in the design of the educational process as a mechanism for improving the quality of education. Azimut of Scientific Research: Pedagogy and Psychology, 4, 53–56.

  10. Mitin, A. N. (2014). Competence-based approach in teaching information technologies using electronic educational resources. Baltic Humanitarian Journal, 4, 93–96.

  11. Kolodeznikova, S. I. (2013). On the problem of the formation of the fund of evaluation funds in the conditions of introduction of FGOS VPO. Azimut of Scientific Research: Pedagogy and Psychology, 4, 23–24.

  12. Yasarevskaya, O. N. (2013). Technology of development of educational modules in a foreign language based on FGOS 3 generations. XXI Century: Results of the Past and Problems of the Present Plus, 8(12), 162–167.

  13. Kirchenko, A. P. (2014). On the problem of the quality of college students' training at the present stage of implementation of FGOS SPO. Vector of Science of Togliatti State University. Series: Pedagogy, Psychology, 4(19), 76–78.

  14. Ivanova, T. N. (2014). Theoretical and methodological approaches to the study of social and labor mobility and professional orientation of youth. Azimut of Scientific Research: Economics and Management, 4, 28–30.

  15. Gavrilova, M. I., & Odarich, I. N. (2014). The formation of a competence approach in the system of higher education. Vector of Science of Togliatti State University. Series: Pedagogy, Psychology, 4(19), 125–128.