Аннотация

Бул макалада Бишкек шаарындагы ЖОЖдордо ҿзгҿчҿ муктаждыктары бар студенттердин (ҾМБС) билим берүү мейкиндигине ийгиликтүү интеграцияланышына тоскоол болгон барьерлер изилденет. Негизги кҿңүл тҿмҿнкүдҿй маселелерге бурулат: архитектуралык жеткиликтүүлүктүн жоктугу, зарыл материалдыктехникалык камсыздоонун жоктугу, ҾМБС жана ден соолугу жакшы курдаштарынын ортосундагы коммуникациядагы кыйынчылыктар, ошондой эле ден соолугу жакшы студенттер жана ҾМБС үчүн биргелешип окутуунун пайдалуулугун түшүнбҿҿ. Изилдҿҿнүн жыйынтыктары бул барьерлерди жоюунун маанилүүлүгүн белгилеп, бардык студенттер үчүн окуу жана ҿзүн-ҿзү ишке ашыруу үчүн тең мүмкүнчүлүктҿрдү түзүүчү инклюзивдүү билим берүү чҿйрҿсүн түзүүнүн зарылдыгын кҿрсҿтҿт

Негизги сөздөр

инклюзивдик билим берүү; ҿзгҿчҿ муктаждыктары бар студенттер; интеграциянын барьерлери; билим берүү мейкиндигинин жеткиликтүүлүгү; билим берүү чҿйрҿсү

Колдонулган булактар

  1. Adylbek kyzy, G., Nazarbekova, B.J., & Sultan kyzy, B. (2023). Innovative processes in humanities education. Bulletin of KNU, 2(114), 139-145. 

  2. Zhumagulova, K.U., & Otorbekova, A.M. (2023). Psychological and pedagogical aspects of inclusive education. Bulletin of KNU, 2(114), 36-43.

  3. Ministry of Education and Science of the Kyrgyz Republic. (2019). Concept of inclusive education development in the Kyrgyz Republic for 2019-2023. Retrieved from http://cbd.minjust.gov.kg/act/view/ru-ru/14591.

  4. Decree of the Government of the Kyrgyz Republic No. 360 "On Issues of Inclusive Education Development in the Kyrgyz Republic". (2019, July).

  5. Law of the Kyrgyz Republic No. 34 "On Ratification of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities". (2019, March). Retrieved from http://cbd.minjust.gov.kg/act/view/ru-ru/111885.

  6. Esenkanova, A.K. (2023). Methodological approaches to teaching students with special educational needs. Bulletin of KNU, 2(114), 78-89. 

  7.