Аннотация

Бүгүнкү күндӛ билим берүү системасы окуучуларды маалыматты жӛн гана эстеп калуу эмес, аны талдоо жана колдонуу жӛндӛмдӛрүнӛ басым жасоодо. Бул багытта математика сабагы ӛзгӛчӛ орунда турат. Математикалык маселелерди чыгаруу жана талдоо аркылуу окуучулар ӛзүнүн критикалык ой жүгүртүү жӛндӛмдӛрүн ӛнүктүрӛ алат. Бул макалада математикалык маселелерди чыгаруу жана талдоо, ошондой эле ӛз чечимдерин талашуу   аркылуу окуучулардын критикалык ой жүгүртүү жӛндӛмүн кантип ӛнүктүрүү мүмкүн экени каралат

Негизги сөздөр

математикалык маселелер; билим берүү системасы; критикалык ой жүгүртүү; маалыматтарды чогултуу; эксперимент; татаал маселелер

Колдонулган булактар

[1] Ibraeva, N.I. (1984). Formation of learning and cognitive activity experience of primary school students. (Abstract of PhD thesis, Chelyabinsk, Russian Federation).

[2] Uzakova, M.K., & Kazieva, G.K. (2016). Mathematical abilities and personality. Actual Problems of Humanities and Natural Sciences, 12(IV), 102-104.

[3] Blonsky, P.P. (2004). Development of critical and creative thinking. School Technologies, 2, 3-10.

[4] Bryushinkin, V.N. (2003). Critical thinking and argumentation. In V.N. Bryushinkin & V.I. Markin (Eds.), Critical thinking, logic, argumentation (pp. 29-34). Kaliningrad: Kaliningrad State University Press.

[5] Minkina, F.F. (2000). Critical thinking of students and pedagogical methods of its formation (on the example of mathematics). (PhD thesis, Kazan, Russian Federation).

[6] Egamberdieva, A.A., & Zhilchiyeva, D.S. (2023). Increasing high school graduates' interest in higher education. Bulletin of J. Balasagyn KNU, 2(114), 72-77.

[7] Esenkanova, A.K. (2023). Methodological features of solving high-complexity mathematical problems. Bulletin of J. Balasagyn KNU, 2(114), 132-138.