Аннотация

Макалада орто билим берүүдҿгү долбоорлордун ыкмасы иликтенип, анын аягынан бери ҿнүгүп келе жаткандыгы, окуучунун инсандыгына басым жасалгандыгы жана философ Джон Дьюинин ролу баса белгиленди. Долбоордук методдун этаптары жана анын АКШ, Германия жана постсоветтик ҿлкҿлҿрдҿгү, анын ичинде Казакстандагы таасири каралды. Маалыматтык жана коммуникативдик сыяктуу негизги компетенцияларды ҿнүктүрүүдҿгү методдун артыкчылыктары билим берүү программаларына ийгиликтүү интеграциянын мисалдары менен талкууланат. Азыркы эмгек рыногунун шарттарында ҿзгҿчҿ маанилүү окуучулардын негизги компетенттүүлүгүн ҿнүктүрүү, анын натыйжалуулугун кҿрсҿтүп, мектепте окутуу боюнча долбоордук методикасын ийгиликтүү киргизүү мисалдары каралды

Негизги сөздөр

компетенттүүлүк мамиле; долбоор ыкмасы; антропологиялык мамиле; маалыматтык компетенттүүлүк; коммуникативдик компетенттүүлүк; ҿзүн-ҿзү башкаруу; жеке ҿнүгүү

Колдонулган булактар

  1. Piskunov, A.I. (Ed.). (2001). History of pedagogy and education: From the origins of upbringing in primitive society to the end of the 20th century (2nd ed.). Moscow: Sfera.

  2. Bennett, C.A. (1937). History of manual and industrial education, 1870-1917. Peoria, IL: Bennett.

  3. Dewey, J., & Dewey, E. (1922). Schools of tomorrow. Berlin: State Publishing House of the RSFSR.

  4. Kilpatrick, W. (1925). The project method: The application of goal setting in the pedagogical process. Leningrad: Brockhaus-Efron.

  5. Retivykh, M.V. (2008). Formation and development of the project method in domestic and foreign pedagogical theory and practice. Bulletin of Bryansk State University, 1, 24-31.

  6. Polat, E.S., & Bukharkina, M.Y. (2014). Modern pedagogical and information technologies in the education system (3rd ed.). Moscow: Akademiya.

  7. Matskevich, T.A., & Lukoyanova, L.G. (2001). Pedagogical technologies in child development. In Non-state educational institution school "Creativity": Experience, formation and development trends (pp. 61-69). Samara.

  8. Sternberg, V.N. (2003). Theory and practice of the "project method" in 20th century pedagogy. (Doctoral dissertation, Vladimir State University, Vladimir, Russia).

  9. Vokhmentseva, E.A. (2011). Project activities of students as a means of forming key competencies. In Current tasks of pedagogy: Proceedings of the 1st international scientific conference (pp. 58-65). Chita: Molodoy Uchenyi. 

  10. Alexandrov, G.F. (1946). History of Western European philosophy: Textbook for universities and humanities faculties (2nd ed.). Moscow-Leningrad: USSR Academy of Sciences.

  11. Rousseau, J.-J. (1981). Pedagogical works (in 2 volumes). Moscow: Pedagogika.

  12. Slastenin, V.A., Isaev, I.F., & Shiyanov, E.N. (2013). Pedagogy: Textbook for students of higher pedagogical educational institutions. Moscow: Akademiya.

  13. Turkestanbayeva, A.A. (2023). Kokshetau: Department of Education of Akmola Region.

  14. Kalkeeva, K.R., & Bolatkhan, E.B. (2020). Steps aimed at forming teacher research activities. In Materials of the Republican scientific-practical online conference "Secondary education during the COVID-19 pandemic: Initial experience and pressing issues" (pp. 39-41). Nur-Sultan: Tanbaly.

  15. Bolatkhan, E.B. (2023). Ways to develop teachers' research competence: Author's program (2nd ed.). Kokshetau: Department of Education of Akmola Region.