Аннотация
Бул макалада педагогикалык процессте жалпы билим берүү мекемесиндеги баарлашуу мектеп жашындагы балдарды тарбиялоонун жана окутуунун натыйжалуулугуна ӛбӛлгӛ түзгӛн мугалим менен окуучулардын ортосундагы тарбиялык мамилелердин жана ӛз ара аракеттенүүнүн ӛтӛ маанилүү системасын ӛнүктүрӛрү талкууланат. Кӛптӛгӛн педагогдор үчүн бир нече психо-педагогикалык изилдӛӛлӛр менен далилденген чындык бар, бул мугалимге болгон мамиле балдар кӛбүнчӛ ал окуткан предметке которулат. Билим берүү процессинде мамилелер негизги болуп саналат, алардын негизинде кӛп компоненттүү, кӛп баскычтуу пирамида түзүлӛт. Мугалимдер менен окуучулардын ортосундагы педагогикалык байланыш аркылуу окуу процессинин эффективдүүлүгүн жогорулатуунун ачкычы катары мугалим балдарга жакындайт. Ӛз ара түшүнүшүү – ийгиликтүү педагогикалык баарлашуунун негизги шарты
Негизги сөздөр
Колдонулган булактар
[1] Blonsky, P.P. (1979). Selected pedagogical and psychological works (Vol. 1). Moscow.
[2] Glasser, W. (1991). The school without failures. Moscow.
[3] Dal, V.I. (1978). Explanatory dictionary of the living Great Russian language (Vol. 1). Moscow.
[4] Zimnyaya, I.A. (1997). Pedagogical psychology. Rostov-on-Don.
[5] Kondratyeva, S.V. (1982). Psychological and pedagogical problems of communication. Grodno.
[6] Leontyev, A.A. (1978). Pedagogical communication. Moscow.
[7] Gudimova, A.N., Kulueva, S.S., & Yryskadyr kyzy, A. (2023). Pedagogical diagnostics as a means of developing universal learning activities in primary school children. Bulletin of J. Balasagyn KNU, 2(114), 36-43.
[8] Nazarbekova, B.Zh., Kubatbek kyzy, K., & Niyazbekova, M.N. (2023). Conducting educational games aimed at developing cognitive abilities of primary school children. Bulletin of J. Balasagyn KNU, 2(114), 363-368.