Аннотация
Бул макалада башталгыч мектеп окуучуларынын билим берүү процессинде жумушчу дептерлерди натыйжалуу пайдаланууга шарт түзүүчү педагогикалык шарттар каралат. Ар бир окуучунун жеке муктаждыктарына ылайык жумушчу дептерлердин мазмунун жана түзүмүн ыңгайлаштырууга мүмкүндүк берүүчү методдор жана ыкмалар сүрӛттӛлӛт. Ошондой эле, бул окутуу ыкмасын колдонууда артыкчылыктары жана мүмкүн болгон кыйынчылыктар талкууланат. Айрыкча, жумушчу дептерлерди окуу процессине интеграциялоого кӛңүл бурулуп, бул окуучулардын ӛз алдынчалуулугун жана жоопкерчилигин ӛнүктүрүүгӛ, ошондой эле алардын окууга кызыгуусун жана мотивациясын жогорулатууга ӛбӛлгӛ түзӛт. Педагогикалык шарттар сабактардын ийкемдүү түзүмүн түзүүнү, ар кандай даярдык деңгээлдерине багытталган ар түрдүү тапшырмаларды колдонууну жана окуу планын ӛз убагында оңдоо үчүн үзгүлтүксүз окуу жетишкендиктерин кӛзӛмӛлдӛӛнү камтыйт. Макалада ошондой эле билим берүүнү индивидуалдаштыруу процессинде мугалим менен окуучунун ӛз ара аракеттенүүсүнүн маанилүүлүгү жана жумушчу дептерлерди практикада натыйжалуу колдонуу үчүн мугалимдердин кесиптик ӛнүгүүсүнүн зарылдыгы баса белгиленет
Негизги сөздөр
Колдонулган булактар
[1] Abramova, E.M. (2009). Pedagogical conditions for the formation of information and communication competence in future teachers. Moscow: Prosveshchenie.
[2] Kuznetsova, I.V. (2015). Pedagogical conditions for the effective work of primary school teachers with gifted children. Science and Education, 4.
[3] Alekseeva, N.I. (2018). Workbooks as a means of individualizing the education of younger students. Moscow: Pedagogicheskoe Obozrenie.
[4] Ivanova, L.P., & Smirnova, O.V. (2020). Experience of using workbooks for individualizing the education of younger students. Bulletin of the Pedagogical University, 4(37), 112-120.
[5] Kuznetsova, A.M. (2017). Individualization of education in primary school using workbooks. Education and Science, 3(15), 78-86.
[6] Sokolova, N.V. (2018). The role of workbooks in individualizing the education of younger students. Pedagogical Journal, 2(20), 64-71.
[7] Ushakova, T.A. (2020). Effective use of workbooks in individualizing the education of younger students: Methodical recommendations for teachers. Moscow: Prosveshchenie.
[8] Algozhoeva, Zh.B., & Zholdubaeva, K.M. (2023). Criteria and indicators of the level of professional readiness of humanities students to implement a differentiated approach. Bulletin of KNU, 2(114), 12-17.
[9] Malova, O.N. (2023). Educational potential of ethnopedagogy in consonance with the principles of the federal state educational standard for preschool education. Bulletin of KNU, 2(114), 320-324.