Аннотация

Макалада окуу китептерин долбоорлоодо компетенттүүлүккӛ негизделген ыкманын мүмкүнчүлүктӛрү изилденет. Мектептердин тарых окуу китептерин талдап чыгуунун негизинде окуучулардын компетенттүүлүгүн калыптандырууга ӛбӛлгӛ түзүп, аларды ӛркүндӛтүүнүн катылган резервдери аныкталды. Окуучулардын компетенттүүлүгүн ӛнүктүрүү тексттерге тапшырмаларды иштеп чыгуу аркылуу каралат. Тарых окуу китебине карата бул авторлор тарыхтын окуяларын ачып гана тим болбостон, материалды ӛздӛштүрүүнүн жолдорун кӛрсӛтүп, студенттердин иштӛӛ жолдорун белгилеши керек дегенди билдирет

Негизги сөздөр

окуу китеби; компетенттүүлүккӛ негизделген мамиле; компетенттүүлүк, компетенттүүлүк; тапшырмалар

Колдонулган булактар

[1] Davletkaliyeva, D.A., & Urasheva, A.Zh. (2024). Intercultural communication in the educational process in Kazakhstani schools. Bulletin of the Kyrgyz National University named after J. Balasagyn, 1(117), 31-34.

[2] Suranalieva, K.K., & Kudaibergenova, Z.S. (2023). Intercultural communication in the educational process in Kazakhstani schools. Bulletin of the Kyrgyz National University named after J. Balasagyn, 2(114), 258-262.

[3] Order of the Ministry of Education of the Republic of Kazakhstan No. 348 "State Compulsory Standard of Primary Education". (2022, August). Retrieved from https://adilet.zan.kz/rus/docs/V2200029031#z141.

[4] Strelova, O.Yu. (2001). National-regional component of humanitarian education: Problems of design and implementation in the context of the humanistic paradigm of education. Moscow; Khabarovsk.