Аннотация

Макалада молекулярдык физиканы окутууда виртуалдык лабораториялык иштерди колдонуу жактары талкууланат. Виртуалдык лабораториялар окуучуларга коопсуз жана башкарылуучу чӛйрӛдӛ эксперименттерди жүргүзүүгӛ мүмкүндүк берет, бул татаал жана коркунучтуу процесстерди изилдӛӛдӛ ӛзгӛчӛ маанилүү. Виртуалдык лабораториялык иштерди колдонуунун оӊ жана терс жактары баяндалган, ошондой эле аларды окуу процессинде колдонуу мисалдары келтирилген

Негизги сөздөр

молекулярдык физика; виртуалдык лабораториялык иштер; компьютердик моделдӛӛ; окуу процесси

Колдонулган булактар

[1] Mambetakunov, E., & Mambetakunov, U. (2017). Research results on the problem of science education in Kyrgyzstan. Bulletin of KNU named after J. Balasagyn, (S), 65-68.

[2] Mambetakunov, E., & Mambetakunov, U. (2014). Psychological and pedagogical conditions for studying scientific theories and laws. In Psychodidactics of higher and secondary education: Proceedings of the 10th anniversary international scientific-practical conference (Vol. 2, pp. 126-131). Barnaul, Russia: Altai State Pedagogical Academy; Semey, Kazakhstan: Shakarim State University; Kryvyi Rih, Ukraine: Kryvyi Rih National University; Kherson, Ukraine: Kherson Academy of Continuing Education.

[3] Mambetakunov, U., Carlos, F., & Jorge, A. (2013). Bulletin of the Kyrgyz Academy of Education, 2(26), 23-29.

[4] Doolbekova, Zh.B., Mambetakunov, U.E., & Abdybekova, N.A. (2024). Formation of teachers’ digital literacy in Kyrgyzstan. Alatoo Academic Studies, 1, 70-81.

[5] Molecular Physics Flash. (n.d.). Retrieved from https://efizika.ru/course/view.php?id=13.

[6] Kubanychbekova, G., Yusupova, A.M., & Algozhoeva, Zh.B. (2023). Independent work in the lesson as a form of developing students' autonomy. Bulletin of KNU named after J. Balasagyn, 2, 50-56.