Аннотация

В статье рассматривается использование виртуальных лабораторных работ в преподавании молекулярной физики. Виртуальные лабораторные работы позволяют учащимся проводить эксперименты в безопасной и контролируемой среде, что особенно важно при изучении сложных и опасных процессов. Описываются преимущества и недостатки применения виртуальных лабораторных работ, а также приводятся примеры их использования в учебном процессе

Ключевые слова

молекулярная физика; виртуальные лабораторные работы; компьютерное моделирование; учебный процесс

Использованные источники

[1] Mambetakunov, E., & Mambetakunov, U. (2017). Research results on the problem of science education in Kyrgyzstan. Bulletin of KNU named after J. Balasagyn, (S), 65-68.

[2] Mambetakunov, E., & Mambetakunov, U. (2014). Psychological and pedagogical conditions for studying scientific theories and laws. In Psychodidactics of higher and secondary education: Proceedings of the 10th anniversary international scientific-practical conference (Vol. 2, pp. 126-131). Barnaul, Russia: Altai State Pedagogical Academy; Semey, Kazakhstan: Shakarim State University; Kryvyi Rih, Ukraine: Kryvyi Rih National University; Kherson, Ukraine: Kherson Academy of Continuing Education.

[3] Mambetakunov, U., Carlos, F., & Jorge, A. (2013). Bulletin of the Kyrgyz Academy of Education, 2(26), 23-29.

[4] Doolbekova, Zh.B., Mambetakunov, U.E., & Abdybekova, N.A. (2024). Formation of teachers’ digital literacy in Kyrgyzstan. Alatoo Academic Studies, 1, 70-81.

[5] Molecular Physics Flash. (n.d.). Retrieved from https://efizika.ru/course/view.php?id=13.

[6] Kubanychbekova, G., Yusupova, A.M., & Algozhoeva, Zh.B. (2023). Independent work in the lesson as a form of developing students' autonomy. Bulletin of KNU named after J. Balasagyn, 2, 50-56.