Аннотация

Окуунун заманбап шарттарында студенттердин ӛз алдынча иштерин уюштуруу маселеси абдан актуалдуу болуп келе жатат. Бул макалада студенттердин ӛз алдынча иштерин уюштуруу маселеси каралат, авторлор студенттердин ӛз алдынча ишин уюштуруунун максаттарына, милдеттерине жана шарттарына кӛңүл бурат жана мультимедиа технологиялары студенттердин ӛз алдынча таанып-билүү иш-аракеттерин активдештирүүдӛ кеңири дидактикага ээ экендигин белгилейт. Билим берүү процессинде мультимедианы колдонуунун методикалык артыкчылыктары каралат. Мультимедиа технологиялары студенттердин чыгармачылыгына ӛбӛлгӛ түзӛт жана окуу материалы менен ӛз ара аракеттенүүдӛ интерактивдүүлүктү камсыз кылат

Негизги сөздөр

студенттердин ӛз алдынча иштери; мультимедиа технологиялары; мультимедиялык окутуу; мультимедиялык окутуу каражаттары; маалыматтык жана коммуникациялык технологиялар; интерактивдүүлүк

Колдонулган булактар

[1]   Verbitsky, A.A. (1991). Active learning in higher education: Contextual approach. Moscow: Vysshaya Shkola.

[2]   Zimnyaya, I.A. (2001). Pedagogical psychology. Moscow: Logos.

[3]   Yakunin, V.A. (1998). Pedagogical psychology. St. Petersburg: Polyus.

[4]   Yesipov, B.P. (1961). Independent work of students during lessons. Moscow: Uchpedgiz.

[5]   Nilson, O.A. (1976). Theory and practice of students' independent work. Tallinn: Valgus.

[6]   Pidkasisty, P.I. (1976). Ways to activate students’ independent work in pedagogical disciplines. Moscow: NIIVSh.

[7]   Platokhina, N.A. (2006). Independent work as a condition for stimulating active cognitive activity of students. News of the Volgograd State Technical University, 8, 51-53.

[8]   Fedotova, V.S. (2010). Independent work and students’ independent activity in the praxiological context. Bulletin of the Leningrad State University named after A.S. Pushkin, 1, 109-119.

[9]   Asanbayeva, A.K. (2014). Importance and features of students’ independent work. News of Universities, 4, 13-15.