Аннотация
Билим берүү баалоо билим берүүнүн ӛнүгүү багыты үчүн абдан маанилүү болуп, билим берүүнү реформалоонун ачкычы жана баштапкы этабы болуп калды. Кытайда билим берүү баалоо сандык баалоо, категорияланган баалоо, сапатка кӛңүл буруу жана ар түрдүү баалоо системасын түзүүгӛ чейин ӛнүгүп, олуттуу жыйынтыктарга жетишти. Илимий атактар системасы, жогорку окуу жайларындагы билим берүү баалоонун негизги бӛлүгү катары, жогорку сапаттагы билим берүүнү ӛнүктүрүү үчүн негизги реформа аймагы болуп саналат. Жогорку окуу жайларындагы наамдарды баалоо укуктарынын децентрализацияланышы менен, Илимий атактар системасын реформалоо маанилүү фазасына кирди. Бул макалада учурдагы наамдар системасынын абалы жана кӛйгӛйлӛрү талданып, жогорку окуу жайларындагы Илимий атактар системасын реформалоо боюнча конструктивдүү сунуштар берилет
Негизги сөздөр
Колдонулган булактар
[1] Li, L., Liu, Z., & Chen, E. (2023). Reflections on multidimensional thinking for the sustainable development of universities. Modern University Education, 39(6), 41-59.
[2] The Central Committee of the Communist Party of China & The State Council. (2020). Overall plan for deepening the reform of educational evaluation in the new era. People's Daily, 1.
[3] Guo, Z., Zhang, N., & Zhu, Y. (2022). Reflections on the theory and practice of educational evaluation reform in the new era. Journal of Schooling Studies, 19(5), 17-32.
[4] Lv, L., & Wu, J. (2021). Analysis on the reform of faculty evaluation system in universities’ construction in the new era. Zhejiang Social Sciences, 7, 144-150.
[5] Liu, X. (2022). On the proposal, connotation, and path of building a sound education ecology in China. Journal of Sichuan Normal University (Social Sciences), 49(2), 116-125.
[6] Raimkulova, A.S. (2022). Psychological and pedagogical aspects of doctoral (PhD) education. Bulletin of Kyrgyz National University, 1(109), 14-18.