Аннотация

Кредиттик окутуунун шарттарында студенттердин математикалык билимин өркүндөтүү маселелери жана математика курсун практикага багытталган окутуунун заманбап концепциясы каралат. Учурда билим берүү тармагында окуучулардын функционалдык сабаттуулугу – математикалык сабаттуулук маселелери көтөрүлүүдө. Ал эми илимий билимдердин өнүгүү процесси менен шартталган дифференциация жана интеграция проблемалары чоң кызыгууну туудурат. Өмүр бою математикалык билим берүүнү интеграциялоо башталгыч математикадан университеттик математика курсуна чейин математиканы окутуу процессин өркүндөтүүгө мүмкүндүк берет. Макалада ошондой эле конкреттүү практикалык маанисине негизделген математикалык маселелерди чечүүгө абстракттуу мамилени ачуу зарылчылыгы белгиленип кетет. Бул окутуу ыкмасы окуучулардын математикалык компетенцияларын калыптандырууга жана өркүндөтүүгө жардам берет

Негизги сөздөр

математика, математикалык билим берүү, математикалык сабаттуулук, кредиттик окутуунун технологиясы, дифференциация жана интеграция

Колдонулган булактар

  1. Aliev, Sh. (2005). Scientific and didactic foundations of professional mathematical education for students of humanitarian specialties in pedagogy. (Doctoral dissertation, Bishkek, Kyrgyz Republic).

  2. Aliev, Sh., & Kaidieva, N.K. (2013). Professionally oriented training of the mathematics course as a guarantee for forming the competence of future bachelors. In Materials of the 2nd international conference dedicated to the 20th anniversary of education, KRSU named after the first president of the Russian Federation B.N. Yeltsin (pp. 235-240). Moscow.

  3. Aliev, Sh., & Kaidieva, N.K. (2022). The concept of mathematical education in the context of profile practice-oriented training of students in the economic direction. Bulletin of Kyrgyzstan Universities, 2, 81-85.

  4. Gnedenko, B.V. (2022). Mathematics and mathematical education in the modern world. Moscow: Lenand Publishing.

  5. Kaidieva, N.K., & Esengulov, U.A. (2022). Mathematical education of students in the context of professionally oriented training of the mathematics course. Science, New Technologies and Innovations of Kyrgyzstan, 8, 158-162.

  6. Resolution of the Government of the Kyrgyz Republic No. 496 "On the Establishment of a Two-Level Structure of Higher Professional Education in the Kyrgyz Republic". (2011, August). Retrieved from https://cbd.minjust.gov.kg/92802/edition/19609/ru.