Аннотация

Макалада башталгыч класстын окуучуларын жомокторду окутуу аркылуу инсандыкка багыттоонун, тарбиялоонун ыкмаларын анализдөөгө аркеттендик. Башталгыч класстардын “адабий окуу” предметинин программаларында берилген ар бир чыгарманы эффективдүү ыкмалардын негизинде окутуп, балдардын ички дүйнөсүнө жеткирип, жыйынтыктуу ойлорго чакырууга мугалимдик ишмердүүлүктүн мааниси зор. Башталгыч класстарда берилген легендалардын, жомоктордун, мифтердин бардыгы сабакта баланын аң-сезимине күчтүү таасирин тийгизип, этикалык, эстетикалык табит тартуулап келгендиги баарыбызга маалым. Мугалим жомокторду окутууда оюндарды, интерактивдүү ыкмаларды, мультмедиалык каражаттарды пайдалануусу сабактын максатына жетүүгө шарт түзөт. Макала жомокторду окутуу өзүнүн тексттик түзүлүшү, жөнөкөйлүгү, күчтүү тарбиялык мааниси жана кызыктуулугу менен айырмаланаары, алар аркылуу эмгекчил, патриот, акылдуу, табиятты баалаган инсанды тарбиялоо мүмкүн экендиги жыйынтыкталды

Негизги сөздөр

фольклор, этика, психология, педагогика, тарбия, табият, интерактив, интеграция, миф, легенда, башталгыч класс

Колдонулган булактар

  1. Abduhamidova, B.A., Rysbaev, S.K., & Ibraimov, K. (2014). Literary reading. Grade 3. Bishkek.

  2. Akmataliev, A. (2000). Customs and rituals for children. Bishkek.

  3. Alimbekov, A. (2001). Educational customs of the Kyrgyz people. Bishkek.

  4. Bekboev, I. (2003). Theoretical and practical issues of individual-oriented teaching technology. Bishkek.

  5. Bekboev, I.B. (2005). Pedagogical process: Old views and new approaches. Bishkek.

  6. Koynova-Tselner, Y.V. (2011). Pedagogical technologies of active teaching in primary school. Bishkek.

  7. Kebekova, B. (1982). Kyrgyz-Kazakh folklore connections. Frunze.

  8. Kyrgyz people’s oral creative history: Sketches. (1973). Frunze: Ilim. 

  9. Mamatumarov, A.T. (2016). Methods of teaching folk oral literature in literary reading. News of Kyrgyzstan Universities, 7.

  10. Moldobaeva, N.B. (2011). Kyrgyz folk tales as the foundation of folk pedagogical ideas. Bulletin of Kyrgyz National University, 325.

  11. Tashpynar, M., & Alimbekov, A. (2004). General methods of teaching. Bishkek.

  12. Karasoy, Yu. (2014). The pattern of human model in folk tales. Bulletin, 581.