Макалада турмуштук кҿрҥнҥштҿр жана жаратылыш кубулуштары боюнча темаларда дил баян жаздыруу аркылуу окуучулардын чыгармачылыгын калыптандыруу жана ҿнҥктҥрҥҥ жҿнҥндҿ сҿз болот. Балдардын чыгармачылыгы окуучулук кезде калыптанат. Буга мектептин, айрыкча, адабият мугалиминин салымы чоң болот. Сабактан тышкаркы мезгилде турмуштук кҿрҥнҥштҿр жана жаратылыштын кубулуштары жҿнҥндҿ дил баян жаздыруу жакшы натыйжа берет. Айлана-чҿйрҿдҿ болуп жаткан окуялар окуучуну кайдыгер калтырбайт. Окуучу айлана чҿйрҿгҿ кызыгат. Себеби жакын мамиледе болот. Андыктан, алар жҿнҥндҿ айтууга жана жазууга оңой. Булар жҿнҥндҿ жазуу окуучунун чыгармачылыгына да таасир берет. Бала ҿзҥнҥн  апасы жҿнҥндҿ оболу оозеки айтып, андан кийин жазса, башка окуучулар менен жазганын салыштырса  жакшы натыйжа берет. Айрыкча, жаратылыштын кубулуштары боюнча дил баян жазуу окуучу ҥчҥн ыңгайлуу. Мисалы, жаз, жай, кҥз, кыш темалары окуучуга тааныш жана жакын темалар. Андагы окуяларды кызыгып жазууга болот. Эгер, мында баяндоо арбын болсо, бул мезгилдердеги пейзажды жазууда сҥрҿттҿҿ колдонулат. Бул темалар окуучунун байкагычтыгын гана ҿстҥрбҿстҿн, анын сҿз менен иштҿҿ чеберчилигин, оюн жазуу аркылуу жеткиликтҥҥ берҥҥсҥн калыптандырат