В условиях системной цифровизации образования критически актуализируется задача оценки эффективности новых педагогических инструментов. Настоящая статья посвящена экспериментальной проверке влияния электронных образовательных ресурсов (ЭОР) на качество математической подготовки обучающихся младшей школы. Основная цель исследования состояла в определении результативности методики обучения математике, интегрирующей цифровые технологии. Исследование проводилось в формате педагогического эксперимента в период 2022-2024 учебных годов на базе средней общеобразовательной школы №8 города Бишкек. В ходе экспериментальной работы в учебный процесс были внедрены разработанные модели уроков с использованием мультимедийных презентаций и специализированных ЭОР, таких как «IBILIM», «LearningApps» и «Komodo». Для мониторинга развития навыков и проведения формативного оценивания применялось приложение «BaalooApp». Эффективность эксперимента оценивалась путем анализа и сравнения данных диагностирующего и итогового оценивания. Анализ полученных данных подтвердил повышение результативности математической подготовки в экспериментальных группах. По сравнению с исходными и контрольными показателями, качественный рост показателей знаний учащихся, применявших ЭОР, повысился на 20 %. Это свидетельствует о том, что интеграция цифровых ресурсов и интерактивных методов обучения позволяет значительно улучшить усвоение математических знаний и навыков. Результаты исследования продемонстрировали высокую эффективность разработанной методики с использованием электронных образовательных ресурсов. Установлено, что систематическое и методически обоснованное применение ЭОР не только повышает мотивацию обучающихся, но и обеспечивает качественный скачок в развитии математических и информационных компетенций, что имеет значимую практическую ценность для дальнейшей модернизации образовательного процесса