Успешность или неуспешность студентов в процессе обучения в высших учебных заведениях акцентирует внимание на необходимости глубокого анализа содержания образования и факторов, влияющих на академическую успеваемость. В настоящей статье рассмотрены ключевые факторы, определяющие академический успех студентов, а также роль академической среды в их формировании. Научная и практическая актуальность исследования обусловлена ростом требований к качеству образования и усиливающимся влиянием образовательной среды на результаты обучения студентов. Целью исследования было выявление основных факторов, влияющих на академическую успешность студентов вузов, и определение взаимосвязи этих факторов с академической средой. В работе применялись методы системного анализа, сравнительный метод, анкетирование, интервью и корреляционный анализ. Эмпирические данные были собраны на основе опроса студентов, обучающихся в вузах Кыргызской Республики. Результаты показали, что на уровень академической успешности значительное влияние оказывали внутренняя мотивация, педагогическое мастерство преподавателей, психологический климат в образовательной среде, академическая поддержка и сотрудничество между студентами. Академическая среда рассмотрена как совокупность трех компонентов: инфраструктурного, аксиологического и коммуникативно-организационного. Среди проанализированных индикаторов авторы выделили в качестве причины академических неудач недостаточную комфортность условий для обучения и проживания, в качестве объекта воздействия – отношение преподавателей к студентам, а также несоответствие фактической корпоративной культуры вуза желаемому эталонному уровню. Научная новизна исследования заключается в комплексном анализе взаимосвязи между факторами академической успешности студентов и академической средой, что ранее не рассматривалось столь системно. Практическая значимость результатов заключается в возможности их применения администрацией вузов, преподавателями и разработчиками образовательной политики для принятия эффективных решений, направленных на совершенствование академической среды и повышение учебных достижений студентов в системе высшего образования