Цель исследования состоит в том, чтобы определить причины неуспеваемости в школе. Представляет собой смешанное исследование, опирающееся на количественный и качественный подход. Количественные данные собраны у учащихся с помощью опроса по определению причин неуспеваемости, а качественные – получены от учителей с помощью открытых вопросов. Количественные данные исследованы путем описательного анализа и критерия хи-квадрат, качественные данные – с помощью контент-анализа. В результате пришли к выводу о большом разнообразии причин неуспеваемости учащихся. Было замечено, что такие причины, как: неумение задать вопрос преподавателю при непонимании изучаемого материала; неспособность запомнить материал, изучаемый на уроке; неумение правильно составить конспект, показывают значительную разницу в верхней и нижней группах успешности, и что учащиеся выдвигают такие ситуации на первый план в качестве причин неуспеваемости. В результате контент-анализа установлено, что разнообразие причин неуспеваемости учителя объясняют областью их нахождения – это семья, ученик и школа