Аннотация

Одной из основных движущих сил в социально-экономическом и цифровом развитии страны является система образования. Нет сомнений в том, что место учителя здесь особенное. А роль педагога в развитии современного общества зависит от его подготовки в соответствии с требованиями времени и повышения интереса учащихся к обучению, познавательной активности. В результате исследования было выделено 9 требований к учителю. Определена их роль в модернизации педагогического образования. В результате получено заключение о том, что определенным требованиям можно соответствовать через формирование коммуникативных, профессионально-этических, этнопедагогических компетенций, технологических, психологических, аналитических, творческих навыков будущего учителя, развитие самоактуализации. Результаты исследования могут служить опорным материалом для определения стратегических целей современной системы подготовки учителей

Ключевые слова

современный учитель; требования к учителю; модернизация; модернизация педагогического образования; компетентностный подход; развитие познавательной активности

Использованные источники

[1]   Dusheeva, N.K. (2011). Formation of a future teacher of a new formation at university. Retrieved from http://libraryiksu.kg/public/assets/upload/vestnik/1383_IGU_DUSHEEVA_2011-30.pdf.

[2]   Likhachev, D.S. (n.d.). Teaching is an art, a work no less creative than that of a writer or composer, but more difficult and responsible. Retrieved from https://www.lihachev.ru/news/1753/5560/.

[3]   Tolstoy, L.N. (n.d.). Advice to the teacher. Retrieved from https://studme.org/118237/pedagogika/nastavleniya_tolstogo_uchitelyu.

[4]   Avetisyan, Zh.G. (2013). What should a modern teacher be like? Retrieved from https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2013/09/14/kakim-dolzhen-byt-sovremennyy-uchitel.

[5]   Disterweg, A. (n.d.). Quotes about teachers. Retrieved from https://ru.citaty.net/avtory/adolf-disterveg/tsitaty-ob-uchiteliakh/.

[6]   Ozubekova, Zh. (2016). A teacher must be very sensitive. Retrieved from http://kutbilim.journalist.kg/2016/08/22/.

[7]   Yudakhin, K.K. (Ed.). (2000). Russian-Kyrgyz dictionary: 51,000 words. Bishkek: Sham.

[8]   Bekboev, I.B. (2006). Pedagogical process: Old routines and innovative views. Bishkek.

[9]   Apush, B., Babaev, D., & Zhorobekov, T. (2002). Pedagogy: A textbook for university students. Bishkek.

[10]   Asipova, N.A. (2019). Modern educational paradigms: A textbook for master’s, postgraduate, and doctoral students in pedagogical fields. Bishkek.

[11]   Kaldybaeva, A.T., Koilubaeva, N.K., & Bekturova, T.M. (2019). Fundamentals of pedagogical mastery: A textbook for students of higher and secondary vocational schools and schoolteachers. Bishkek.

[12]   Moldosanov, U.N. (2019). The impact of digitalization on the education system (on the example of distance learning technologies). Scientific Research in the Kyrgyz Republic, 4, 192-197. 

[13]   Kaldybaev, S. (2016). Lifelong education as a condition for the development of modern society. Alatoo Academic Studies, 3, 343-349.

[14]   Sulaymanova, R.T. (2019). Competency-based approach as the basis of the new educational paradigm. Alatoo Academic Studies, 4, 41-47.

[15]   Kaldybaeva, A.T., & Sulaymanova, R.T. (2023). Trends and challenges of modern education in Kyrgyzstan. Bulletin of J. Balasagyn Kyrgyz National University, 2(114), 43-50.

[16]   Sulaymanova, R.T., & Nurbayeva, A. (2023). People's teachers of the Kyrgyz Republic. Bulletin of J. Balasagyn Kyrgyz National University, 2(114), 64-68.