Аннотация

В данной статье речь идет об информационных технологиях в сфере образования. Использование современных цифровых и информационных технологий в образовании приводит к повышению роли как педагога, так и обучающегося в учебном процессе. Обучающийся становится активным участником образовательного процесса, самостоятельно управляя им в определенной степени. Он определяет свои цели, такие как поиск информации, и осваивает навыки работы с разнообразными данными, их анализа и моделирования процессов. Роль педагога в этом контексте не столько пассивна, сколько активно помогающая, сопровождающая и направляющая. Вместо того чтобы просто передавать информацию, педагог становится куратором, обеспечивающим поддержку и направление учебного процесса

Ключевые слова

информационные технологии; образование; рынок труда; глобальные тенденции; фриланс; учебный процесс; педагог; куратор

Использованные источники

[1] Plotnikov, D.M. (2021). Trends in the development of cross-cutting technologies in education in the context of the implementation of the digital economy in Russia. Contemporary Pedagogical Education, 3, 13-17.

[2] Order of the Ministry of Education of Russia No. R-44 "On the Approval of Methodological Recommendations for the Implementation of Modern Digital Technologies in Basic General Education Programs". (2020, May). Retrieved from https://legalacts.ru/doc/rasporjazhenie-minprosveshchenija-rossii-ot-18052020-n-r-44-ob-utverzhdenii/.

[3] Medvedev, P.N., & Maliy, D.V. (2020). Readiness of university teachers to use modern ICT tools in distance learning conditions. Perspectives of Science, 10(133), 126-131.

[4] Pashchenko, O.I. (2013). Information technologies in education. Nizhnevartovsk: Nizhnevartovsk State University Publishing.

[5] Krutikov, M.A. (2020). Formation of digital competence of future teachers in professional training. Modern Problems of Science and Education, 6. doi: 10.17513/spno.30414.

[6] Mironov, A.A., & Sankin, D.V. (2017). Information technologies applied in the education system. Ivanovskie Readings, 1-1(10), 34-40.

[7] Zhbankova, O.A. (2016). Use of information and communication technologies in the educational process of preschool institutions in modern conditions. Education and Training of Young Children, 5, 591-596.

[8] Derevyanko, E.Y. (2017). Information technologies in education. Innovative Science in a Globalizing World, 1(4), 13-15.

[9] Vezirov, K.T. (2020). Use of "cross-cutting" technologies in training specialists of secondary vocational education in a digital educational environment. In Distance educational technologies: Proceedings of the 5th International scientific and practical conference (pp. 113-117). Simferopol: Arial Printing House.

[10] Tseryulnik, A.Y. (2020). Use of distance learning format for students in the educational process. International Scientific Research Journal, 6-3(96), 92-95.

[11] Kazieva, G.K., & Sydykova, M.B. (2022). Application of computer and information technologies in independent student learning. Bulletin of J. Balasagyn Kyrgyz National University, 2(110).

[12] Abdrahmanova, G.Sh., & Chulueva, M.K. (2022). Innovative technologies for teaching foreign languages during the pandemic. Bulletin of J. Balasagyn Kyrgyz National University, 1(1).