Аннотация
В статье показана сущность национального компонента в структуре социальноличностной компетенции и пути его формирования у будущих педагогов начального звена в условиях педагогического вуза. Дано описание методов его формирования у студентов в практической деятельности. Доказывается важность социально-личностной компетенции, в частности, ее национального компонента, в процессе организации профессионального общения в условиях многонационального казахстанского общества. Изучены международные подходы к организации национального компонента в подготовке учителей
Ключевые слова
Использованные источники
[1] Davletkalieva, D.A., & Urasheva, A.Zh. (2024). Intercultural communication in the educational process in Kazakhstani schools. Bulletin of J. Balasagyn Kyrgyz National University, 1(117), 31-34.
[2] Suranalieva, K.K., & Kudaybergenova, Z.S. (2023). Intercultural communication in the educational process in Kazakhstani schools. Bulletin of J. Balasagyn Kyrgyz National University, 2(114), 258-262.
[3] Order of the Minister of Education of the Republic of Kazakhstan No. 348 "State Compulsory Standard of Primary Education". (2022, August). Retrieved from https://adilet.zan.kz/rus/docs/V2200029031#z141.
[4] Strelova, O.Yu. (2001). National-regional component of humanitarian education: Problems of design and implementation in the context of the humanistic paradigm of education. Moscow; Khabarovsk.