Актуальность темы исследования заключается в том, что в процессе обучения учащихся иностранным языкам необходимо учитывать их личностные потребности, интересы и особенности развития. В процессе организации образовательного процесса важно выявить потребности и способности каждого учащегося, для того чтобы обучение для него стало доступным и интересным. Работа с одаренными учащимися требует реализации личностно-ориентированного подхода. Лексическая компетенция является основой в формировании умений иноязычного общения. При ее формировании особое значение представляет речевое развитие обучающихся. Поэтому при обучении иноязычной лексике необходимо учитывать особенности развития лингвистически одаренных учеников и грамотно отбирать необходимый учебный материал на каждом этапе формирования иноязычной лексической компетенции