Аннотация

Статья посвящена раскрытию психолого-педагогических основ в процессе применения деловых игр на уроках иностранного языка. Основываясь на теоретических исследованиях российских и отечественных исследователей в области контекстного обучения определены теоретические основы и особенности деловых игр среди активных методов обучения. В результате практических занятий, автором раскрывается научно-методическое значение деловых игр и пути их применения в процессе при обучении иностранным языкам, в частности немецкому языку. В статье описаны разработанная автором деловая игра и опыт применения ее в реальном образовательном процессе. А также здесь представлены результаты внедрения деловых игр в педагогический процесс и раскрываются психолого-педагогическое и дидактическое значение и пути реализации данной методики в ходе формирующего эксперимента

Ключевые слова

деловая игра, иностранный язык, профессиональные компетенции, имитационная деятельность, моделирование, формирующий эксперимент

Использованные источники

  1. Abramova, G.S., & Stepanovich, V.A. (1999). Business games: Theory and organization. Yekaterinburg: Delovaya Kniga.

  2. Verbitsky, A.A. (2013). Business game in the competence format. Bulletin of the Voronezh State Technical University, 140-144.

  3. Ladeenko, I.S. (Ed.). (1987). Game modeling: Methodology and practice. Novosibirsk: Nauka.

  4. Platov, V.Ya. (1991). Business games: Development, organization, and implementation: Textbook. Moscow: Profizdat.

  5. Traynev, V.A. (2005). Educational business games in pedagogy, economics, management, marketing, sociology, psychology: Methodology and practice. Moscow: VLADOS Humanities Publishing Center.

  6. Khaitboeva, Kh.O. (n.d.). Activation of students' cognitive activity in learning English as a psychological and pedagogical problem. Sadriddin Ayni Tajik State Pedagogical University, 181-185.