Аннотация

На основе исследования 182 студентов-дунган из Казахстана, Кыргызстана и Узбекистана установлено, что с увеличением числа обучающихся в Китае дунган частота и уровень владения китайским языком среди нового поколения студентов-дунган значительно улучшились, и их идентификация с Китаем, этнической принадлежностью, религией и культурой постепенно улучшились

Ключевые слова

дунгане; дунганский язык; Использование языка; Центральная Азия; Северо-Западный педагогический университет

Использованные источники

  1. Wang, G. (2002). A study on Southeast Asian Chinese identity. In G. Wang (Ed.), Selected works (pp. 304-306). Shanghai: Shanghai Education Publishing House.

  2. Shen, L. (2016). Cultural studies.

  3. Zhang, H. (2015). Language policy and its development trend in Central Asian countries. Xinjiang Social Sciences, 2.

  4. Zhang, H. (2010). Current situation and development prospect of Russian language in Central Asia. Xinjiang Social Sciences, 6.

  5. Ann, L. (2011). Language policy adjustment and background factors in Central Asian Turkic countries after independence. Journal of Graduate School of Chinese Academy of Social Sciences, 6.

  6. Wang, C. (2011). On the multi-culture of Donggan people in Central Asia and its causes. Journal of Shaanxi Normal University (Philosophy and Social Sciences Edition), 4.

  7. Fund project: This paper is the result of the project of Youth in Humanities and Social Sciences of Ministry of Education: Research on Donggan ethnic identity in Central Asia from the perspective of ethnic, linguistic and psychological cognition (Project No.: 16XJCZH004). (n.d.).

  8. Han, M. (2022). Bulletin of Kyrgyz National University named after Jusup Balasagyn, 1(109), 35-40.