Аннотация

Статья посвящена психолого-педагогическому сопровождению адаптации младших школьников к обучению в школе и ее экспериментальному исследованию. Рассмотрены возрастные особенности учащихся, проанализированы смысл и роль учебной деятельности. Дети с чрезмерной тревожностью при адаптации к учебе испытывают длительный стресс. Было экспериментально выявлено влияние познавательной и социальной мотивации, а также школьной тревожности на процесс адаптации к школьному обучению. Эксперимент проводился в три этапа, на констатирующем этапе эксперимента по специальной методике определялись познавательные способности, уровень социальных мотивов и уровень школьной тревожности. Результаты диагностики учебной мотивации и школьной тревожности были представлены в таблице, по этим данным была разработана программа. На формирующем этапе эксперимента использовалась специально разработанная программа по адаптации к школе, на контрольном этапе проверялась ее эффективность

Ключевые слова

ученики начальных классов, адаптация к школе, психологопедагогическое сопровождение, экспериментальное исследование

Использованные источники

  1. Bityanova, M.R. (2000). Organization of psychological work in school. Moscow.

  2. Venger, A.L., & Tsukerman, G.A. (2001). Psychological examination of younger schoolchildren: Problems of mental development, communication, and personality. Defectology, 2, 89-96.

  3. Belichev, S.A., & Korobeinikov, I.A. (Eds.). (1993). Diagnosis of school maladjustment: Scientific and methodological manual for school psychologists. Moscow: Editorial and Publishing Center Social Health of Russia.

  4. Zhumalieva, Zh.M. (1999). Psychology of young age: Textbook. Bishkek.

  5. Luskanova, N.G. (2001). Assessment of school motivation of primary school students. School Psychologist, 9, 8-9.

  6. Kachkyn uulu, A. (2022). Development of intellectual and creative potential of younger school-age children. Proceedings of the Kyrgyz Academy of Education, 3(58), 59-65.

  7. Raygorodsky (Ed.). (1998). Practical psychodiagnostics. Samara: BAH RAH Publishing House.

  8. Sobchik, L.N. (1999). Psychodiagnostics: Methods and methodology. Rostov-on-Don: Phoenix.

  9. Somko, A., & Kaffiva, Yu. (1999). Introduction to school life: Adaptation program for first graders. School Psychologist. Supplement to the Newspaper First of September, 2, 8-9.

  10. Ulyanova, T.L. (1996). School maladjustment and related communication difficulties. Primary School, 7, 14-16.