Аннотация

В статье проанализировано влияние пандемии на навыки письма (азбука «кана», иероглифы, сочинение) при изучении японского языка посредством дистанционного онлайн-обучения. Проведено анкетироваение среди студентов, о влиянии онлайн обучения во время пандемии по следующим навыкам японского языка: аудирование, чтение, говорение, письмо. В результате анкетирования, по мнению студентов был сделан вывод, что уровень навыка письма не сильно вырос. После возвращения к традиционному обучению стал учитываться вопросо поднятии уровня письма

Ключевые слова

дистанционное обучение, онлайн-обучение, навыки обучения (говорение, аудирование, чтение, письмо, сочинение (学習技能))

Использованные источники

  1. World Health Organization. (2020). Opening remarks of the Director-General at the media briefing on COVID-19. Retrieved from https://www.who.int/ru/directorgeneral/speeches/detail/who-general-s-opening-remarks-at-the-media-briefing-on-covid-19---11-march-2020

  2. Orozbaev, A. M., Kurmanbek uulu, T., Arkabaev, N. K., & Esharov, E. A. (2021). Distance learning during the pandemic: Problems and prospects. News of Kyrgyzstan Universities, 6, 22–25.

  3. Mimaki, Y. (n.d.). Practical guide to understanding Japanese language teaching methods: Commentary and exercises. Baberbures.

  4. Parihawadana, R., Kai, J., & Akuzawa, H. (2020). Factors influencing the improvement of Japanese language proficiency in online lessons: Based on survey data from students and teachers of Kyoto University’s Japanese language course in the first semester of 2020. Bulletin of the Global Institute for Higher Education, Kyoto University, 4, 19–39.