Аннотация

Статья посвящена тому, что нельзя ограничиться одной традиционной лекцией при работе со взрослыми людьми. Основываясь на выводах разных ученых, следует учитывать, что лекция (аудиторная занятия), необходима при работе со взрослыми людьми, но вместе с ней должны использоваться и другие формы обучения. Возникается такие вопросы как не тратим ли мы лишнее время на лекции, как насчет того, чтобы перевести всех слушателей на дистанционное обучение? Общество изменилось, что при организации учебного процесса необходимо использовать не только «традиционную лекцию», но одновременно и другие формы обучения

Ключевые слова

образование, взрослые, лекция, наука, интеллект, формы обучения

Использованные источники

  1. Lishevskiy, V. (2020). Master of lectures – Alexander Grigorievich Stoletov. N-T.ru. Technique and Science: Electronic Library. Retrieved from http://n-t.ru/ri/ls/up03.htm

  2. Stoletov, A. G. (1950). Collected works. Moscow–Leningrad: State Publishing House of Technical-Theoretical Literature. 

  3. Stratilaki-Klein, S. (2019). Dynamic understandings of multilingualism and intercultural competence in Luxembourg’s multilingual environment. European Journal of Higher Education, 9(3), 300–314. doi: 10.1080/21568235.2019.1623705.

  4. Duarte, J., & Ploeg, M. van der. (2019). Multilingual teachers in the Netherlands teaching English: Is multilingual teaching the key in higher education? European Journal of Higher Education, 9(3), 268–284. doi: 10.1080/21568235.2019.1602476.

  5. Collins, R. (2002). The sociology of philosophy: The global transformation of intellectual theory (N. S. Rozova & Y. B. Wertheim, Trans.). Novosibirsk: Chronograph Siberia. 

  6. Collins, R. (2002). The sociology of philosophy: The global transformation of intellectual theory (N. S. Rozova & Y. B. Wertheim, Trans.). Novosibirsk: Chronograph Siberia. 

  7. Gubanov, N. N., Rokotyanskaya, L. O., & Gubanov, N. I. (2019). Using humor in education: Theory and practice. Alma Mater (Higher Education Bulletin), 1.

  8. Dieterich, C., & Hamsher, S. (2020). Maximizing online instructional pedagogy in teacher education courses for career changers. Journal of Educators Online, 17(1).