В статье описывается значимость интеграции методов обучения в развитии  мотивации учения в начальной школе. Мотивация  является составляющим элементом компетенций и  источником деятельности,  выполняя функцию побуждения и смыслообразования учащихся. Предлагаются критерии при выборе и интеграции методов обучения. Анализируются результаты педагогического эксперимента, доказывающие, что     интеграция методов обучения позитивно влияет на  уровень мотивации учения  младших школьников