Аннотация

Учителям рекомендуется по собственной инициативе пополнять и обновлять свои знания путем самообразования, самостоятельно корректировать их и адаптировать к школьной практике. При таком подходе к педагогическому образованию "базовая подготовка" учителя не включает в себя формирование педагогического опыта в процессе обучения, а относит эту задачу к послевузовской профессиональной деятельности. Подготовка учителя со средним специальным и высшим педагогическим образованием попрежнему осуществляется фактически на той же философско-педагогической основе, что и школьное образование. В основном, это представления о формировании и воспитании личности профессионала через образование

Ключевые слова

философское, педагогическое образование, воспитание, учителя истории, категория, метод

Использованные источники

  1. Bowes, D. (2009). Libertarianism: History, principles, politics. Chelyabinsk: Sotsium.

  2. Korotkova, M. V., & Studenikin, M. T. (1999). Methods of teaching history in diagrams, tables, descriptions. Moscow: VLADOS.

  3. Vyazemsky, E. E., & Strelova, O. Yu. (2001). Methods of teaching history at school: A practical guide for teachers. Moscow: VLADOS.

  4. Nizienko, E. L. (2012). State and prospects of pedagogical education. In New teacher for a new school: Theory, experience and prospects for the modernization of pedagogical education in Russia: Reports and abstracts of the Forum of Pedagogical Universities of Russia (pp. 22-23). Moscow: Moscow State Pedagogical University.

  5. Timofeeva, S. M. (2011). Methodical preparation of the future teacher. Vector of Science TSU, 3(6), 299-302.

  6. Makhina, O. E. (1990). Teaching a foreign language to preschoolers: A review of theoretical positions. Foreign Languages at School, 1.

  7. Ratner, F. L., & Yusupova, A. E. (2012). The use of M. Montessori's pedagogical ideas in teaching foreign languages. Foreign Languages at School, 5.

  8. Galustov, A. R. (2012). Training of cadets in the organization of self-educational activities of schoolchildren. Bulletin of the Adygea State University. Series: Pedagogy and Psychology, 1.

  9. Dolgorukova, M. (2002). Practical guide for a tutor of an Open education system based on distance technologies. Center for Intensive Education Technologies.

  10. Solovova, E. N. (2005). Methods of teaching foreign languages: Basic course of lectures (3rd ed.). Moscow: Prosveshchenie.

  11. Zakharova, E. N. (2011). About the competence approach in educational activities. Bulletin of the Adygea State University. Series: Pedagogy and Psychology, 4.