Аннотация

В условиях поликультурной среды Кыргызстана целью обучения и воспитания становится формирование у студентов толерантного сознания. Образовательная стратегия должна способствовать созданию педагогических условий, способствующих формированию толерантных убеждений, взглядов, навыков толерантного поведения в обществе, а также в будущей профессиональной деятельности при участии всех заинтересованных лиц. Выделяются и анализируются основные компоненты воспитания толерантности у студентов: мотивационно-ценностный, эмоционально-волевой, когнитивный и поведенческий компонент

Ключевые слова

толерантность, педагог, студент, компоненты воспитания, социально-гуманитарные дисциплины, психологопедагогические дисциплины, гуманизация

Использованные источники

  1. Vasilyev, A. B. (Ed.). (2011). Philosophical encyclopedic dictionary (2nd ed.). Moscow: Infra-M. (p. 397)

  2. State Standard of the Kyrgyz Republic in "Pedagogy". (2017). Bishkek.

  3. Sakharova, L. G. (2015). Developing tolerance among medical students in Russia through intercultural dialogue. In Social and humanitarian training of medical students: Monograph (pp. 92-101). Kirov: Kirov State Medical Academy.

  4. Sakharova, L. G. (2014). Experimental justification of medical students' readiness to develop interfaith relations culture. Vyatka Medical Bulletin, 1, 34-39.

  5. Law of the Kyrgyz Republic "On Education". (n.d.). Retrieved from http://www.iaau.edu.kg/file?fl=file_