Аннотация

В настоящее время приобретает особую актуальность получение знаний о реальной действительности не путем раздельного обучения, а с помощью интегрированного обучения. Актуальность интегрированного обучения состоит в более полном познании реальной действительности с помощью школьных предметов. В этом случае знания ученика становится полными, а понятия о реальной действительности являются целостными. Этот метод требует от учителя высокой подготовки, поиска универсального и интересного материала, использования техники в обучении. В статье отмечены положительные стороны интегрированного обучения математике с другими предметами

Ключевые слова

Интеграция предметов, методика интегрированного обучения, интеграционное обучение, интеграционный урок

Использованные источники

  1. Bekboev, I.B. (2015). Theoretical and practical issues of learner-centered teaching technology. Bishkek.

  2. Berulava, M.N. (1998). Integration of educational content. Moscow: Sovershenstvo.

  3. Mambetakunov, E. (2004). Theory and practice of teaching physics. Bishkek: J. Balasagyn Kyrgyz National University.

  4. Murzabayev, K.K., & Kaldybaev, S.K. (n.d.). Some methods of integrating mathematics with natural science subjects. Alatoo Academic Studies, (2), 36–43.

  5. Murzabayev, K.K. (2019). The role of integrated lessons in teaching mathematics. Journal of Jalal-Abad State University, (2)41, 139–145.

  6. Kulagin, P.G. (1981). Interdisciplinary connections in the learning process. Moscow.

  7. Fedoseev, P.N. (1978). Philosophy and integration of knowledge. Voprosy Filosofii, (7), 16–30.

  8. Babansky, Yu.K. (1989). Activity and independence of students in learning. Selected pedagogical works. Moscow: Pedagogy.

  9. Maksimova, N.V. (1976). Interdisciplinary connections and the development of cognitive interest. Leningrad.

  10. Murzabayev, K.K. (2017). Methods of using computer technologies in integrated mathematics teaching. Bulletin of Higher Education Institutions of Kyrgyzstan, (5, part 2), 135–138.

  11. Brazhe, T.G. (1996). Integration of subjects in the modern school. Literature in School, (5), 150–154.

  12. Danilyuk, A.Ya. (1977). The academic subject as an integrated system. Pedagogy, (4), 24–28.