Аннотация

В статье рассматривается исследование потребностей в изучении японского языка студентов вуза КГУ им. И. Арабаева. Приводятся данные проведенного педагогического исследования,  представлены результаты исследования потребностей в изучении японского языка студентов-первокурсников Института Японоведения КГУ им. И. Арабаева. Использованный метод анализа потребностей положительно повлиял на обоих участников образовательного процесса. Студенты стали лучше понимать себя, свои сильные и слабые стороны, а также то, для чего они изучают японский язык, научились ставить реалистичные цели, определили какими языковыми навыками и умениями они владеют, а какие необходимо развивать, возросла ответственность, самостоятельность и активность. Наиболее важным достижением стало то, что студенты стали более мотивированным, видя заинтересованность преподавателя и его поддержку

Ключевые слова

японский язык, метод анализа потребностей, мотивы,студенты, вуз, анкета

Использованные источники

  1. Brown, J. (1995). The elements of language curriculum: A systematic approach to program development. New York, NY: Heinle & Heinle Publishers.

  2. Polyakov, O. G. (2004). Aspects of professionally oriented foreign language teaching in higher education. Tambov, Russia: TSU.

  3. Shvalova, G. V. (2012). The formation of motivation among technical university students in learning professional foreign languages. Concept, 11. Retrieved from http://www.covenok.ru/concept/2012/12152.htm

  4. Duddley-Evans, T., & St John, M. J. (2009). Developments in English for specific purposes: A multidisciplinary approach. Cambridge, UK: Cambridge University Press.

  5. Strekalova, I. V. (2014). On the importance of interest in learning foreign languages at university and incentives for its formation. Bulletin of Bryansk State University. Series: Pedagogy and Psychology, 1, 140-145.

  6. Dudiev, V. P. (2008). Psychomotor skills: A reference dictionary. Moscow, Russia: VLADOS.

  7. Kosinskaya, E. V. (2015). The role of motivation in learning a foreign language. Science Territory, 5. Retrieved from http://cyberleninka.ru/article/n/rolmotivatsii-v-izucheniiinostrannogo-yazyka-1