Аннотация

Билим берүү тармагындагы глобалдык өзгөрүүлөрдүн жана өзгөчө санариптештирүүнүн шартындагы заманбап коом, педагогикалык кадрларды даярдоого жаңы талаптарды коюп жатат. Ушуга байланыштуу келечектеги мугалимдердин XXI кылымдагы негизги компетенцияларын өнүктүрүүгө багытталган технологияларды билим берүү процессине киргизүү актуалдуу болуп жатат. Бул иштин негизги максаты – педагогикалык кесипке ээ болуучу студенттерди даярдоодо кесиптик жана универсалдуу компетенцияларды өнүктүрүүнүн каражаты катары “4K” ыкмасын интеграциялоонун натыйжалуулугун аныктоо болуп саналат. Изилдөөдө илимий адабияттарды, теориялык талдоо методдорун, натыйжаларды жыйынтыгын чыгарууда математикалык-статистикалык методдорду колдонуу менен сандык талдоо, окутуунун салттуу жана инновациялык технологияларын колдонуу менен алынган натыйжаларды баалоодо салыштыруу, ошондой эле Kahoot санариптик платформасын колдонуу менен студенттерди сурамжылоо колдонулган. Иштин жүрүшүндө “4K” ыкмасын (креативдүүлүк, критикалык ой жүгүртүү, коммуникативдүүлүк, кызматташуу) окуу процессинде колдонуунун өзгөчөлүктөрү талдоого алынып, эки эксперименталдык топтун студенттеринин билим алуудагы жетишкендиктери салыштырылып, заманбап билим берүү ыкмалары менен өтүлгөн сабактар студенттерге таасирин тийгизе алды жана алардын кызыгуусун жаратты. Натыйжалар көрсөткөндөй, бул технологияны колдонуу окуу мотивациясын олуттуу жогорулатууга мүмкүндүк берет, туруктуу кесиптик көндүмдөрдү калыптандырууга өбөлгө түзөт, командада иштөө жөндөмүн өркүндөтөт жана өз алдынча аналитикалык ой жүгүртүүнү өрчүтөт. Натыйжаларды талдоодо оң динамиканы көрсөттү: эксперименталдык топтордо студенттердин активдүүлүгү жана окуу материалын өздөштүрүүнүн жалпы деңгээли жогорулаган. Мындан тышкары, мындай технологияларды ишке киргизүү үчүн тиешелүү усулдук колдоо жана санариптик ресурстар, ошондой эле мугалимдерди аларды колдонууга үйрөтүү зарыл экендиги аныкталган. Изилдөөнүн практикалык баалуулугу анын натыйжаларын XXI кылымдын компетенцияларын өнүктүрүүгө багытталган билим берүү программаларын иштеп чыгууда келечектеги билим берүү чөйрөсүндөгү адистер, педагогика тармагындагы мугалимдер жана методисттер колдоно ала турганында

Негизги сөздөр

XXI кылым; компетенттүүлүк; стандарт; санарип

Колдонулган булактар

  1. Asipova, N.A. (2019). Modern educational paradigms. Bishkek.
  2. Baitokova, A.S. (2017). Universal human values in Ch. Aitmatov's works and their pedagogical aspects. Bulletin of the Kyrgyz Academy of Education, 3, 67-71.
  3. British Educational Research Association (BERA). (2024). Ethical guidelines for educational research (5th ed.). Retrieved from https://www.bera.ac.uk/publication/ethical-guidelines-for-educational-research-fifth-edition-2024.
  4. Burns, A. (2016). Research and the teaching of speaking in the second language classroom. In E. Hinkel (Ed.), Handbook of research in second language teaching and learning (Vol. III, pp. 242-256). London: Routledge.
  5. Concept for the Development of Education in the Kyrgyz Republic for 2021-2030. (2021). Retrieved from https://edu.gov.kg/media/files/118d4b79-d6ea-4648-9c1c-56280444e7fd.pdf.
  6. Dillenbourg, P. (1999). Collaborative learning: Cognitive and computational approaches. Oxford: Elsevier.
  7. Ekaputra, F., Syahri, W., & Fuldiaratman, F. (2024). Improving 4C skills through the application of gamification-based interactive evaluation media using Flipped Classroom integrated Project-Based Learning model. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, 4(3), 471-476. doi: 10.35877/454RI.eduline3032.
  8. Facione, P.A. (2015). Critical thinking: What it is and why it counts. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/251303244_Critical_Thinking_What_It_Is_and_Why_It_Counts.
  9. Gladneva, S. (2025). The 4C method. Retrieved from https://vgaps.ru/news/metod-4k.
  10. Grytsenko, L., & Liashenko, S. (2023). Innovative approaches to students’ key competencies formation in the context of labor training. Ukrainian Professional Education, 7(1), 44-50. doi: 10.33989/2519-8254.2023.13.289938.
  11. Hamzina, Sh.Sh., & Abykenova, Zh.K. (2022). The 4C model as a technological model for implementing a communicative approach in the development of preschool children's speech. International Research Journal, 5(119), 107-109. doi: 10.23670/IRJ.2022.119.5.093.
  12. Hargie, O. (2011). Skilled interpersonal communication: Research, theory and practice (5th ed.). London: Routledge. doi: 10.4324/9780203833919.
  13. Herlinawati, H., Marwa, M., Ismail, N., Junaidi, J., Liza, L.O., & Situmorang, D.D.B. (2024). The integration of 21st century skills in the curriculum of education. Heliyon, 10(15), article number e35148. doi: 10.1016/j.heliyon.2024.e35148.
  14. Johnson, D.W., & Johnson, R.T. (2009). An educational psychology success story: Social interdependence theory and cooperative learning. Educational Researcher, 38(5), 365-379. doi: 10.3102/0013189X09339057.
  15. Klarin, M.V. (2010). Innovative models of learning in foreign pedagogy. Moscow: Research Institute of School Technologies.
  16. Listiqowati, I., Budijanto, B., Sumarmi, S., Ruja, I.N., Putra, E., & Ishak, N.A. (2025). Project-based Flipped Classroom (PjBFC) for enhancing 4C skills in Geography learning. Jurnal Pendidikan Geografi: Kajian, Teori, dan Praktek dalam Bidang Pendidikan dan Ilmu Geografi, 30(1), article number 5. doi: 10.17977/2527-628X.1179.
  17. Mambetakunov, E., & Siyayev, T. (2002). Fundamentals of pedagogy. Bishkek: Pedagogika.
  18. Mishra, P., & Koehler, M.J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record: The Voice of Scholarship in Education, 108(6), article number 1017. doi: 10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x.
  19. OECD. (2018). The future of education and skills: Education 2030 – the future we want. Retrieved from https://www.oecd.org/education/2030-project/.
  20. Ovsyannikova, O.A. (2023). To the problem of personality’s communicative competence formation. Retrieved from https://studfile.net/preview/17902125/.
  21. Sawyer, R.K. (2012). Explaining creativity: The science of human innovation (2nd ed.). Oxford University Press.
  22. Skornyakova, N. (2022). How to develop critical thinking and other 4C competencies in schoolchildren. Retrieved from https://skillbox.ru/media/education/kak-razvivat-kriticheskoe-myshlenie-i-prochie-4kkompetentsii-u-shkolnikov/.
  23. Slastenin, V.A., Isaev, I.F., & Shiyanov, E.N. (2013). Pedagogy. Moscow: Academia Publishing Center.
  24. Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. San Francisco: Jossey-Bass.
  25. Tsymbal, S. (2020). Teacher digital competence: Bringing education to the next level. Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy, 8(1), 22-26. doi: 10.31548/hspedagog2020.01.022.