Аннотация

Заманбап билим берүү интерактивдүү окутуу усулдарынын тез өнүгүшүнө байланыштуу олуттуу өзгөрүүлөргө дуушар болууда. Бул илимий макаланын максаты – жогорку окуу жайларында орус тили экинчи тил катары сабактарда кейс методун колдонуу практикасын изилдөө. Макалада критикалык ой жүгүртүүнү үйрөтүүдө жана өнүктүрүүдө кейс ыкмасын колдонуунун жана студенттердин өз алдынча иштөөсүн колдоонун негизги талаптары каралат. Изилдөө окуучулардын жетишкендиктерин, тилди билүүсүн, критикалык ой жүгүртүү жөндөмүн жана маданий түшүнүгүн жогорулатууда кейс методунун натыйжалуулугун текшерүүгө багытталган. Илимий иште келечектеги адистердин ар кыл багыттагы тилдик билимдерин өркүндөтүүгө көмөктөшүүчү заманбап инструменттер каралды. ЖОЖдун сабактарында кейс методун колдонуу заманбап коомдун талаптарына жооп берген ар түрдүү билим берүү форматтарын түзүү үчүн актуалдуу. Изилдөөнүн жүрүшүндө ЖОЖдо сабактарда кейс ыкмасын колдонуу студенттерди келечектеги кесибине даярдоого шарт түзгөндүктөн, студенттерди окутууда зарылчылык экендиги аныкталды. Иштин негизги жыйынтыктары кейс методу динамикалуу жана интерактивдүү окуу чөйрөсүн түзүп, студенттердин окууга активдүү катышуусуна жана орус тилин жана маданиятын тереңирээк түшүнүүгө көмөктөшөөрүн көрсөттү. Кейс методу идеялык туруктуулукту жана коммуникативдик компетенттүүлүктү өнүктүрүүгө жардам берет. Изилдөөнүн натыйжалары ЖОЖдордун жана жалпы билим берүү мекемелеринин мугалимдеринин ишинде колдонулушу мүмкүн. Макала ошондой эле тил мугалимдери үчүн бул жыйынтыктардын кесепеттерин талкуулоону жана окутууда кейс методдорун колдонуунун келечектеги изилдөө багыттары боюнча сунуштарды камтыйт

Негизги сөздөр

интерактивдүү окутуу ыкмалары; орус тили экинчи тил катары; кейс ыкмасы; натыйжалуулугу; заманбап технологиялар

Колдонулган булактар

  1. Abykenova, D.B., & Asainova, A.Zh. (2017). The problem of formation of information and communication competence of the master as a future scientific and pedagogical worker: The experience of Kazakhstan. Bulletin of NSPU, 7(1), 34-48. doi: 10.15293/2226-3365.1701.03.
  2. Afanasieva, N.D., Zakharchenko, S.S., & Mogileva, I.B. (2019). Features of teaching Russian as a foreign language in bilingual audience. Polylinguality and Transcultural Practices, 16(1), 95-101. doi: 10.22363/2618-897X-2019-16-1-95-101. 
  3. Akhmetova, N.A., & Imanalieva, T.I. (2021). Case study – a method of active problem-situational analysis in Russian language and literature lessons. In Language policy of the countries of the Commonwealth of Independent States (CIS). Collection of abstracts of the II International congress (pp. 196-198). Almaty: Federal Agency for the Commonwealth of Independent States, Compatriots Living Abroad, and International Humanitarian Cooperation, and A.S. Pushkin State Institute of the Russian Language.
  4. Apanasenko, O.N. (2020). Case method in the practice of school education. Biysk: West Siberian International Educational Center.
  5. Aryukova, E.A., Krivosheeva, V.S., & Pirogova, A.S. (2020). The study of case-technologies in the educational process at the lessons of natural sciences: A review of Russian studies. Baltic Humanitarian Journal, 9(33), 13-15. doi: 10.26140/bgz3-2020-0904-0001. 
  6. Bagirova, I.Kh., & Burykhin, B.S. (2012). Case study as an interactive method in the education of economics students in the process of studying the discipline “Personnel Management”. Bulletin of Tomsk State University, 3(19), 118-129.
  7. Bakhtina, A.S. (2016). The problem of case study research in the educational process. Science Bulletin of Siberia, 2(21), 23-31. 
  8. Barakhsanova, E.A., Mordovskaya, A.V., & Panina, S.V. (2012). The scientific-methodical support of the main educational program for post-graduate students by the case-technology. Philosophy of Education, 1(40), 187-192.
  9. Baranova, I.I., Vinogradova, M.V., Gladkikh, I.A., & Dotsenko, M.Yu. (2021). Problems of teaching Russian as a foreign language for special purposes: Analysis of students’ opinions. Perspectives of Science and Education, 53(5), 260-276. doi: 10.32744/pse.2021.5.18. 
  10. Basova, A.I., & Skvortsova, N.N. (2019). Theory and practice of teaching Russian as a foreign language: Methodological recommendations for self-training. Minsk: BSU.
  11. Constitutional Law of the Kyrgyz Republic No. 140 “On the State Language of the Kyrgyz Republic”. (2023, July). Retrieved from https://cbd.minjust.gov.kg/112618/edition/1264993/ru. 
  12. Duishonbekova, G., & Imanalieva, T.I. (2023). The use of interactive methods in teaching the Russian language to students of national groups of the university. Era of Science, 33, 219-224.
  13. Goncharova, M.V. (2004). Case method in teaching foreign language communication to managers. In Yu.B. Kuzmenkova (Ed.), Student and the educational process: Foreign languages in higher education. Collection of scientific articles (pp. 95-100). Moscow: Center for the Study of the Interaction of 6 Cultures FYI MSU named after M.V. Lomonosov.
  14. Grishina, T.A. (2018). The case study method as a modern teaching technology in the humanities course of the school curriculum. Science and School, 3, 134-140.
  15. Gruzkova, S.Yu., & Kamaleeva, A.R. (2013). Case method: History of development and use of the method in education. Modem Research of Social Problems, 6(26), article number 24. doi: 10.12731/2218-7405-2013-6-24.
  16. Imanalieva, T.I., Bokolova, S.D., & Murzalieva, J.J. (2023). Teaching Russian as a non-native language for bilinguals. Era of Science, 33, 259-262.
  17. Kalmatova, G., Duishonbekova, G., Moldobaeva, D., & Guseinova, Z. (2024). Influence of cognitive styles on students research activities. Scientific Herald of Uzhhorod University. Series Physics, (56), 2230-2239. doi: 10.54919/physics/56.2024.223wh0.
  18. Opanasenko, N., & Chernenko, H. (2022). The role of interactive teaching methods in shaping the innovative competence of future teachers of Primary Education Institutions. Professional Education: Methodology, Theory and Technologies, 8(1), 207-224. doi: 10.31470/2415-3729-2022-15-207-224. 
  19. Rozhkov, Y. (2023). Professional foreign language training of ecologists: Method of case-study. Humanities Studios: Pedagogy, Psychology, Philosophy, 11(4), 81-91. doi: 10.31548/hspedagog14(4).2023.81-91. 
  20. Shvedova, L.Y. (2020). Case method as a modern technology of teaching special disciplines. Problems of Modern Pedagogical Education, 66(1), 274-276.
  21. Tairova, N., & Almatova, N. (2021). Linguocultural features of teaching the Russian language as non-native. Society and Innovations, 2(4), 147-151. doi: 10.47689/2181-1415-vol2-iss4-pp147-151. 
  22. Tolochina, O.G. (2013). Case technologies as one of the innovative methods of the educational environment. Retrieved from https://nsportal.ru/vuz/pedagogicheskie-nauki/library/2013/01/22/keys-tekhnologii-kak-odin-iz-innovatsionnykh-metodov. 
  23. Zhdanova, E.V., Kharitonova, O.V., & Khromov, S.S. (2012). On the issue of criteria for selecting and evaluating web resources when teaching foreigners foreign and Russian languages. Economics, Statistics, Informatics, 3, 8-15.