Аннотация

Бул изилдҿҿнүн максаты кытай тилин экинчи тил катары үйрҿнүү процессинде орто деңгээлдеги кытай тилин билген окуучулардын окуу түшүнүктҿрүн изилдҿҿ жана бул жагынан алар туш болгон кҿйгҿйлҿрдү жана себептерди терең талдоо. Окутуу концепциясы акыркы жылдары эл аралык Кытай билим берүү коомчулугунда кызуу талкууланып келген, ошондой эле студенттер кытай тилин жакшы үйрҿнҿ алабы же жокпу деген субъективдүү факторлордун бири. Макала алгач окуу түшүнүктҿрүнүн негизги аныктамасын берет. Маалыматтарды терең изилдҿҿ жана статистикалык талдоодон кийин, орто деңгээлдеги кытай тилин билген кээ бир студенттерде окуу түшүнүктҿрүндҿгү карама-каршылыктар жана орто деңгээлдеги кытай тилин билген окуучулардын жүрүм-туруму сыяктуу окуу түшүнүктҿрү менен кҿйгҿйлҿр бар экени аныкталды жана окуу жҿндҿмү салыштырмалуу начар ж.б. терең анализден кийин кытай тилин окутуунун бир катар конкреттүү мисалдары алынган

Негизги сөздөр

кытай тили, үйрҿнүү, билгичтик, окуу концепциясы, кҿйгҿйлҿр, окуунун орто деңгээли

Колдонулган булактар

  1. Liu, X. (2002). Introduction to teaching Chinese as a foreign language. Beijing: Beijing Language and Culture University Press.

  2. Wen, Q.F. (2001). The changing patterns and characteristics of English learners' motivation, beliefs and strategies. Foreign Language Teaching and Research, 2.

  3. Dai, W.D., & Wang, D. (2002). An investigative analysis of English majors' language learning beliefs. Foreign Language World, 5.

  4. Li, C.L., & Hu, F. (2020). A survey study on Chinese learning beliefs of international students in China. Chinese Character Culture, 21.

  5. Zhang, H. (2011). Investigation and analysis of Chinese learning beliefs of Central Asian international students: Purpose and environment. Reading and Writing Journal, 10.

  6. Wu, Y., & Sun, L.M. (2010). An investigative analysis of Korean students' Chinese learning beliefs. Journal of Shenyang Agricultural University, 2.

  7. Bao, J. (2011). A review of research on language learning beliefs at home and abroad. Journal of Heilongjiang College of Education, 5.

  8. Wenden, A. (1987). How to be a successful language learner: Insights and prescriptions from L2 learners. In A. Wenden & J. Rubin (Eds.), Learner strategies in language learning (pp. 103-117). Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

  9. Wenden, A. (1999). An introduction to metacognitive knowledge and beliefs in language learning: Beyond the basics. System, 27, 435-441. doi: 10.1016/S0346-251X(99)00043-3.

  10. Horwitz, E.K. (1987). Surveying student beliefs about language learning. In A. Wenden & J. Rubin (Eds.), Learner strategies in language learning (pp. 119-129). Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

  11. Horwitz, E.K. (1988). The beliefs about language learning of beginning university foreign language students. Modern Language Journal, 72(3), 283-294. doi: 10.1111/j.1540-4781.1988.tb04190.x.