Аннотация

Макала кенже мектеп окуучуларынын каллиграфиялык жөндөмүн арттыруу маселесине арналды. Каллиграфиянын чоң искусство экендиги, бардык каллиграфиялык билгичтиктер, көндүмдөр практикалык иш аракетте гана калыптанаары, ал окутуу жана көнүгүү методдору аркылуу ишке ашаары белгиленди. Каллиграфия бир гана сулуу жазуудан гана турбайт, ал баланын ар тараптуу көндүмдөрүн калыптандырат. Жазуу аркылуу баланын фантазиясы жана чыгармачылык ой жүгүртүүсү артат жана кагазга өзүнүн билгенин түшүрө алат. Кенже мектеп балдары үчүн жазуу иштери жаңылык катары киргендигине байланыштуу алар тамгаларды үйрөнүп жатып, тыккандыкка, байкагычтыкка, аткаруучулукка, кунт коюуга калыптанаары жыйынтыкталды

Негизги сөздөр

каллиграфия; кружок; сапат; инсан; калем сап; манжа; дидактика; ишмердүүлүк; тамга; жазуу; фантазия

Колдонулган булактар

  1. Bekboev, I.B. (2004). Theoretical and practical issues of human-oriented teaching technology. Bishkek: Pedagogy of the Century.

  2. Asanbaeva, A. (2016). Organization of independent work in the formation of scientific concepts in primary school. Scientific Journal of Naryn State University.

  3. Bekboev, I.B. (2004). Theoretical and practical issues of human-oriented teaching technology. Bishkek: Pedagogy of the Century.

  4. Zakharova, A.V. (2006). The world of childhood. Junior schoolchild. In Pedagogy (pp. 79-103). Moscow: Pedagogy.

  5. Comenius, J.A. (2013). Pedagogical heritage. Moscow: Pedagogy.

  6. Ovchennikova, N.M. (2018). From extracurricular reading to composition. Moscow.

  7. Rogova, V.G. (2003). On teacher's speech in the classroom. Foreign Languages at School, 1, 10.

  8. Podlasy, I.P. (2013). Pedagogy. In 2 vols. Vol. 1: Theoretical pedagogy. Textbook for bachelor's students. Moscow: Yurayt.

  9. Sukhomlinsky, V.A. (2008). Selected pedagogical works. Moscow: Pedagogy.