Аннотация

Основная задача в высшем образовании – успешная адаптация обучающихся к системе обучения. Успешная адаптация напрямую влияет на условия обучения, стрессоустойчивость, интеграцию в общество и общее эмоциональное благополучие. В статье исследованы причины процесса адаптации обучающихся из сельской местности к университетской жизни. Целью исследования стало изучение проблем адаптации сельских студентов в учебном процессе в техническом вузе. В связи с этим был проведен опрос среди сельских студентов первого курса Восточно-Казахстанского технического университета им. Д. Серикбаева в 2024-2025 учебном году. В данной работе были проанализированы важнейшие психолого-педагогические аспекты процесса адаптации обучающихся к условиям высшего образования. В ходе анализа установлено, что ключевая роль в успешной адаптации первокурсников принадлежит преподавателям и кураторам академических групп, поскольку именно они обеспечивают первичную психолого-педагогическую поддержку и помогают студентам ориентироваться в новых образовательных условиях. Наряду с этим показано, что существенное значение имеют также эффективная организация учебного процесса и создание благоприятной образовательной среды, способствующей снижению стресса и формированию чувства психологической безопасности. Кроме того, в статье подведены итоги рассмотрения современных аналитических данных и обобщен практический опыт по психолого-педагогической поддержке студентов первого курса. На основе этого анализа предложены конкретные рекомендации, направленные на повышение уровня адаптации обучающихся в системе высшего образования, включая совершенствование работы кураторов, внедрение программ психологического сопровождения и создание условий для более активного включения студентов во внеучебную и социально-значимую деятельность. Данная работа будет интересна преподавателям, кураторам, психологам, работникам образовательных учреждений и исследователям в области высшего образования, так как позволит повысить эффективность учебного процесса; результаты опроса помогут улучшить качество образования, выявить проблемы и подготовить пути их решения

Ключевые слова

социальная адаптация; первокурсники; основные проблемы; пути решения; исследования; опрос

Использованные источники

  1. American Sociological Association’s Code of Ethics. (2018, June). Retrieved from https://www.asanet.org/wp-content/uploads/asa_code_of_ethics-june2018a.pdf.
  2. Antonovskii, A.V., Balakshina, E.V., & Filippchenkova, S.I. (2020). The psychological features of adaptation in first-year university students. Psychology. Psychophysiology, 13(1), 44-53. doi: 10.14529/jpps200105.
  3. Badelina, M.V. (2020). Process of adaptation of first-year students to study at university as pedagogical phenomenon: Structure and characteristics. Amazonia Investiga, 9(27), 460-477. doi: 10.34069/AI/2020.27.03.50.
  4. Baimoldina, G.K., Saliyeva, A.Zh., Kosmaganbetova, G.K., Darmenova, A.E., Seitova, Zh.A., & Mammadov, R. (2026). Pedagogical foundations of first-year student adaptation in universities under the conditions of mass higher education. Frontiers in Education, 10, article number 1702542. doi: 10.3389/feduc.2025.1702542.
  5. Bodyakina, T.V., & Yeltoshkina, E.V. (2025). Adaptation of students during their studies at the university. Humanities Research. Pedagogy and Psychology, 23, 112-117. doi: 10.24412/2712-827Х-2025-23-112-117.
  6. Demidova, L.I., & Krivoshchekova, M.I. (2023). Adaptation of university students in various fields of study. In Development of modern science and technology in the context of transformation processes (pp. 200-205). Moscow: Printing Department.
  7. Gerasimova, N., Gerasymova, I., & Dmytryuk, S. (2021). Students ‘adaptation to learning as a psychological problem. In M. Petrova (Ed.), Social capital: Vectors of development of behavioral economics (pp. 161-183). Veliko Tarnovo: Access Press Publishing House.
  8. Google Forms. (2023). Adaptation, 2024-2025 academic year. Retrieved from https://docs.google.com/forms/d/1O55oPUU4pSXn2mqltlPV4G9lTC384CVB9EANhxmRa_A/viewform?edit_requested=true#responses.
  9. Gul, Y.E., & Tas, A. (2024). Social adaptation of university students migrating from rural to urban areas. Journal of Global Research in Education and Social Science, 18(1), 9-16. doi: 10.56557/JOGRESS/2024/v18i18555.
  10. Ignatova, A.A. (2022). Social and psychological characteristics of first-year students’ adaptation to university conditions. In Modernization of education: Problems of general and secondary vocational higher education (pp. 398-403). Ryazan: Individual Entrepreneur A.V. Konyakhin.
  11. Iliichuk, L., & Vorobets, O. (2020). Psychological and pedagogical features of students’ adaptation to studying at higher education institutions. Journal of Vasyl Stefanyk Precarpathian National University, 7(1), 184-191. doi: 10.15330/jpnu.7.1.184-191.
  12. Ilyasov, R.R., & Safiullina, F.R. (2025). Adaptation and problems faced by students who come to study from rural areas. In Regional problems of sustainable development of the agro-industrial complex in the conditions of digital transformation (pp. 100-105). Penza: Penza State Agrarian University.
  13. Kachikeev, T.Zh., & Khushanlo, A.R. (2025). Factors of psychological adaptation of rural schoolchildren in universities. Bulletin of the Kyrgyz State University named after I. Arabayev, 2(3), 285-292.
  14. Kepaliene, I., & Zygaitiene, B. (2025). Student adaptation at a higher education institution. Technium Social Sciences Journal, 73(1), 329-339. doi: 10.47577/tssj.v73i1.12867.
  15. Khallo, O., Bulgakova, O., Vertuhina, V., Kichuk, N., & Verbeshchuk, S. (2023). Organization of psychological and pedagogical support (accompaniment) of students in higher education institutions of Ukraine. Ad Alta: Journal of Interdisciplinary Research, 26-33.
  16. Knyazeva, E.A., & Korzhavina, T.N. (2023). Research on the adaptation of first-year students to the university’s educational environment. Youth and Science, 3, article number 18.
  17. Kondratenko, V.A. (2023). Problems of rural students’ adaptation to university education. In Modern methods of interaction and cooperation between specialists in supporting professions (pp. 151-156). Orel: Orel State University named after I.S. Turgenev.
  18. Kondratenko, V.A., & Mityaeva, A.M. (2023). Diagnosis of the socio-adaptive competence of rural school graduates for university education. Problems of Modern Teacher Education, 81(2), 334-336.
  19. Muller, O.Yu., & Rotova, N.A. (2020). Social and psychological adaptation of students to studying at a pedagogical university. Russian Psychological Journal, 17(3), 18-29. doi: 10.21702/rpj.2020.3.2.
  20. Rasulova, N., Nazarova, S., Asadova, G., Otashexov, Z., Mirdadayeva, D., & Yigitalieva, R. (2023). Social and pedagogical foundations of effective adaptation of students to an educational institution. In International scientific conference on the environmental and biological well-being of flora and fauna (pp. 1-8). Paris: EDP Sciences. doi: 10.1051/bioconf/20236510012.
  21. Shereshkova, E.A. (2023). Vitality and socio-psychological adaptation to the university educational environment. Prospects for Science and Education, 5(65), 549-565. doi: 10.32744/pse.2023.5.32.
  22. Tulebayeva, M., & Rystina, I. (2024). Adaptation and integration jr rural youth result of social research on the example of Turkestan, Zhambyl, Kyzylorda regions. Bulletin of the L.N. Gumilyov Eurasian National University. Political Science. Regional Studies. Oriental Studies. Turkological Series, 148(3), 142-154. doi: 10.32523/2616-6887/2024-148-3-142-154.
  23. Zarbat, A.S. (2023). Social-psychological adaptation of first-year students to the university learning process. Eurasian Science Review, 1(4), 1-10.