Целью исследования было выявление характеристик цифровой идеализации счастья в социальных сетях среди лиц, стремящихся получить образование. Методология исследования концепции счастья в цифровой среде включала комплексный анализ междисциплинарной литературы, теоретическое обобщение трансформации концепции под влиянием цифровой культуры (особенно в социальных сетях Instagram, TikTok и Facebook) и контент-анализ публичных аккаунтов молодых людей с акцентом на явления цифровой идеализации, социального сравнения и онлайн-самопрезентации. Исследование показало, что успех в цифровой среде для молодежи в Кыргызстане формируется под влиянием сложного взаимодействия цифровой идеализации, социального сравнения и самопрезентации в Интернете. Было установлено, что молодые пользователи публикуют контент, в котором подчеркиваются материальные достижения, путешествия, карьерный успех и активный образ жизни, тем самым создавая идеализированное представление о счастье. Кроме того, было отмечено, что этот контент часто сопровождается позитивной лексикой, метафорами, гиперболами и хэштегами, которые усиливают эмоциональное воздействие и способствуют высокому уровню вовлеченности аудитории. Одновременно это создает дополнительное давление на молодых людей, стремящихся соответствовать этим воспринимаемым стандартам, что часто приводит к когнитивному диссонансу и стрессу из-за несоответствия между реальной жизнью и цифровой «идеальностью». Исследование также показало, что реакция аудитории повышает воспринимаемую важность цифрового подтверждения успеха, что приводит к сдвигу ценностей от подлинного счастья к его виртуальному представлению. Это явление проявляется не только в попытках самореализации, но и в эмоциональной усталости, тревоге и повышенной социальной чувствительности. Результаты исследования показали, что восприятие успеха среди молодежи в Кыргызстане в цифровой среде формируется под влиянием идеализированного виртуального образа счастья, обусловленного социальным сравнением, позитивным самопредставлением в Интернете и зависимостью от цифрового подтверждения. Практическое значение данного исследования заключается в его потенциальном применении образовательными учреждениями, психологами и социальными работниками для разработки программ по цифровой гигиене, критическому мышлению и психоэмоциональной поддержке молодых людей, ориентирующихся в цифровом пространстве