Целью данного исследования было определить, как использование журналистских текстов в образовательном процессе влияет на формирование у студентов сознательного и ответственного отношения к природной среде. Методология исследования включала теоретический анализ и педагогический эксперимент, сочетающий анкетирование и экспертную оценку, с участием 120 студентов и 10 преподавателей Кыргызского национального университета имени Жусупа Баласагына и Ошского государственного университета, с целью оценки влияния журналистских текстов на формирование экологической ответственности. Было установлено, что в начале исследования только 11,7 % студентов экспериментальной группы продемонстрировали осознание важности сохранения окружающей среды под влиянием журналистских текстов. После вмешательства этот показатель вырос до 51,7 %, что свидетельствует о значительном повышении экологической сознательности. Было показано, что влияние литературной журналистики на чувство личной ответственности студентов за окружающую среду в экспериментальной группе выросло с 10 % до 48,3 %, в то время как в контрольной группе оно осталось на уровне 30 %, что подчеркивает эффективность использованных материалов. Примечательно, что мотивация к участию в экологических инициативах в экспериментальной группе выросла с 8,3 % до 40 %, что отражает рост внутренней мотивации. После эксперимента 55 % студентов экспериментальной группы признали влияние текстов на их понимание взаимосвязи между культурой и природой, по сравнению с 18,3 % в контрольной группе, что указывает на развитие более целостного экологического мировоззрения. Также было обнаружено, что положительные оценки стиля повествования журналистских текстов выросли с 21,7 % до 68,3 % в экспериментальной группе, что демонстрирует влияние эмоциональной и аналитической составляющих таких текстов на восприятие информации. Изменения в экологически ответственных повседневных привычках были отмечены у 36,7 % студентов экспериментальной группы по сравнению с 11,7 % в контрольной группе, что подчеркивает практическую усвояемость содержания. Практическая значимость исследования заключается в его потенциальном применении преподавателями, методистами и разработчиками учебных программ для внедрения журналистских текстов в качестве эффективного инструмента формирования экологического сознания и активной гражданской позиции у студентов