В данной статье рассмотрена актуальная проблема формирования готовности будущих врачей к эффективному межкультурному взаимодействию в условиях поликультурного общества Кыргызстана. Целью исследования был анализ современных подходов к формированию межкультурной компетентности у студентов-медиков и разработка рекомендаций по их интеграции в образовательный процесс. Для достижения поставленной цели использовались качественные и количественные методы, включая контент-анализ учебных программ медицинских вузов и анкетирование студентов старших курсов Кыргызского государственного медицинского университета им. И.К. Ахунбаева и Ошского государственного университета (N=347). Исследование выявило, что культурное, языковое и религиозное разнообразие населения Кыргызстана напрямую влияет на качество оказания медицинской помощи. По результатам анкетирования, 68 % респондентов отметили частые сложности в общении с пациентами из-за языковых барьеров, а 57 % сталкивались с конфликтами, вызванными различиями в восприятии болезни и традиционных методах лечения. Более того, 92 % опрошенных указали на отсутствие систематических курсов по межкультурной коммуникации в учебных программах, что подтверждается контент-анализом, показавшим, что менее 1 % дисциплин содержат модули по этнопсихологии или медицинской антропологии. Авторами предложены конкретные меры по модернизации медицинского образования, включая введение обязательного модуля «Межкультурные аспекты медицины», подготовку преподавателей по методикам кросс-культурного обучения и создание поликультурной среды в вузах через программы обмена и «Этноклубы». Установлено, что студенты с опытом практики в многонациональных клиниках демонстрируют уровень межкультурной чувствительности на 34 % выше. Результаты исследования имеют практическую ценность для медицинских вузов, Министерства здравоохранения и международных организаций, способствуя повышению качества подготовки врачей и улучшению межэтнического взаимодействия в системе здравоохранения Кыргызстана