Аннотация

Статья посвящена описанию опыта использования виртуальных досок на онлайн-занятиях в школе и вузе. В эпоху цифровой трансформации образования виртуальные доски стали важным инструментом онлайн-обучения, способствующим созданию интерактивной образовательной среды. Виртуальные доски – это цифровые платформы, которые позволяют преподавателям и студентам совместно работать в реальном времени, используя инструменты для записи, рисования и вставки мультимедийных материалов. В данной статье рассматриваются основные преимущества использования виртуальных досок, такие как интерактивность, возможность совместной работы, гибкость и доступность, а также сохранение и пересмотр учебных материалов. Примеры использования включают анализ текстов, решение математических задач, создание и обсуждение проектов, проведение мозговых штурмов. Также обсуждаются вызовы, связанные с техническими проблемами, кривой обучения и организацией взаимодействия, предлагаются пути их преодоления. Заключение подчеркивает важность виртуальных досок в эволюции онлайнобразования и их роль в обеспечении качественного и доступного обучения

Ключевые слова

виртуальные доски; онлайн-обучение; интерактивное обучение; цифровая трансформация; совместная работа; образовательные технологии

Использованные источники

[1] Adambekova, B.A., & Sydykova, G.M. (2024). Modern problems of psychology: Artificial intelligence in the light of psychological aspects. Bulletin of J. Balasagyn KNU, 316. 

[2] Agafonova, K., & Kichina, E. (2023). Use of virtual whiteboards in online classes. In Interactivity as a catalyst for the development of universities: Proceedings of the 5th International scientific and practical conference (pp. 19-26). Moscow: Pero.

[3] Bagicheva, N.V., & Chonmurunova, N.Zh. (2022). The special role of Internet resources in learning and teaching Russian. In Topical issues of acculturation in the context of teaching Russian as a foreign language: In honor of the anniversary of Professor G.G. Gorodilov (pp. 373-377). Moscow: Moscow State University.

[4] Glotova, A.V. (2020). Online whiteboard as a tool for organizing group work in foreign language classes in higher education under e-learning conditions. Open Education, 24(4), 56-66.

[5] Kupchinskaya, M.A., & Yudalevich, N.V. (2019). Clip thinking as a phenomenon of modern society. Business Education in the Knowledge Economy, 3, 66-70.

[6] Raimkulova, A.S. (2024). Implementation of digital education aspects as a condition for developing professional competencies of future teachers. Bulletin of J. Balasagyn KNU, 316.