Аннотация

Данная статья исследует вопрос воспитания нравственности у школьников с использованием произведений Тоголока Молдо, выдающегося кыргызского писателя. Анализируются творческие произведения Тоголока Молдо и их потенциал в формировании нравственных ценностей у детей. Рассматриваются ключевые аспекты его произведений, которые способствуют воспитанию нравственности у школьников, такие как этические дилеммы, моральные уроки и духовные ценности. Автор констатирует, что работы Тоголока Молдо представляют собой ценный ресурс для школьного образования и способствуют развитию эмпатии, социальной ответственности и морального самосознания у учащихся

Ключевые слова

Тоголок Молдо; школьное образование; нравственное воспитание; литературные произведения; этические дилеммы; моральные уроки; духовные ценности; социальная ответственность; эмпатия; культурная идентичность; школьная практика; образовательная среда

Использованные источники

[1] Kasymova, A. (2017). The influence of Kyrgyz literature on the moral development of schoolchildren in Kazakhstan. Journal of Research in Literary Education, 5(2), 45-56.

[2] Vygotsky, L.S. (1934). Thinking and speech. Leningrad: Leningrad Pedagogical Publishing.

[3] Vygotsky, L.S. (1991). Pedagogical psychology. Moscow: Pedagogika Publishing.

[4] Erikson, E.H. (1968). Identity: Youth and crisis. New York: Norton & Company.

[5] Schulz von Thun, F. (1981). Talking to each other 1: Disruptions and clarifications. General psychology of communication. Reinbek: Rowohlt Taschenbuch Verlag.

[6] Kongaytieva, S.A., & Karybaeva, N.N. (2023). Teaching epic works in “literary reading” lessons of primary grades and methods of working with literary texts. Bulletin of KNU, 2, 314-315.

[7] Abdymomunova, G.A. (2023). The role of fairy tales in personality-oriented teaching of primary schoolchildren. Bulletin of KNU, 2, 286-290.