Аннотация

Статья посвящена проблемам цифровизации образования и раскрывает возможности искусственного интеллекта. В условиях цифровой трансформации искусственный интеллект стал предметом широкого интереса многих исследований; в целях формирования цифровых компетенций участников процесса обучения рассмотрены компоненты и особенности искусственного интеллекта

Ключевые слова

цифровые технологии; искусственный интеллект; формирование; цифровые компетенции; компоненты; особенности

Использованные источники

[1] Apyshev, S.D., & Mamatisayev, T.A. (2022). Digitalization of school education in the Kyrgyz Republic: Reality and prospects. Bishkek: Kut Bilim.

[2] Kasymaliev, M.U., Ashymbaeva, T.A., Kozhobekov, K.G., & Kaldybaev, S.K. (2023). Theoretical issues of digitalization of education. Alatoo Academic Studies, 2, 91-97.

[3] Kuramaeva, T.A., & Kaldybaev, S.K. (2020). The role of teacher's professional competence in the conditions of education digitalization. Alatoo Academic Studies, 2, 17-27.

[4] Zulpueva, K.A. (2017). The necessity of forming computer literacy of primary school students. News of Universities of Kyrgyzstan, 9, 166-169.

[5] Zulpueva, K.A. (2018). The digital transformation program in Kyrgyzstan and computer literacy. International Journal of Experimental Education, 2, 23-27.

[6] Raimkulova, A.S. (2022). Digitalization in the field of education of Kyrgyzstan as an aspect of cooperation of the EAEU member states. Bulletin of Economics, Law and Sociology, 3, 211-214.

[7] Subject standard for the subject “Informatics” for grades 5-9 of general education organizations of the Kyrgyz Republic. (2016). Bishkek.