Аннотация

В статье анализируются психолого-педагогические вопросы формирования творческих отношений студентов при выполнении самостоятельной работы. Исследование позволяет сделать вывод, что проблема формирования творческого отношения учащихся лежит в основе современного образования. Потому что творческий подход – это привнесение чего-то нового в опыт, генерация оригинальных идей в контексте решения или постановки новых задач, определяется как совокупность психических и личностных качеств, обеспечивающих способность распознавать проблемы и противоречия. Творческие способности человека могут проявляться в мышлении, чувствах, общении, отдельных видах деятельности и могут характеризовать процесс создания целого и отдельных сторон продукта личной деятельности студента

Ключевые слова

самостоятельная работа; творческий подход; мотив; потребность; деятельность; личностные особенности; профессиональная деятельность; учебная деятельность; систематизация; условия

Использованные источники

[1] Alimbekov, A.A. (2014). Actual problems of developing students’ independent work in the context of higher education reform. Bulletin of Issyk-Kul State University named after K. Tynystanov, 38.

[2] Asanaliev, M.K. (2005). Pedagogical diagnostics of the levels of formation of students' independent cognitive activity. Open Education, 1, 13-17.

[3] Asipova, N.A. (2016). Scientific and methodological support for the transition to multi-level higher education in the context of globalization: A collection of selected articles. Bishkek: KTU Manas.

[4] Alekseeva, L.P. (2005). Ensuring students’ independent work. Specialist, 6, 26.

[5] Bekboev, I.B. (2011). Theoretical and practical issues of student-centered teaching technology. Bishkek: Biiktik.

[6] Golant, E.Ya. (1969). On the development of independence and creative activity of students in the learning process. Kazan.

[7] State educational standard of higher professional education in the field of "Pedagogical education" – bachelor's and master's programs. (2021). Bishkek.

[8] Yesipov, B.P. (2000). Independent work of students in the classroom. Moscow: Prosveshchenie.

[9] Zeer, E.F. (2000). Psychology of personality-oriented vocational education. Yekaterinburg: Publishing House of Ural State Professional Pedagogical University.

[10] Isabekov, A.A., Bolotov, E.A., & Biimyrzaev, K.B. (2005). Independent work: Methodological guide for teachers of specialized disciplines of universities and technical schools. Bishkek.

[11] Mambetakunov, E. (2012). Organization of independent work of students. Bishkek.

[12] Matronina, L.F. (1993). Organization of independent work of students. Moscow: MIREA.

[13] Narkoziev, A.K. (2009). Organization of independent student work in the context of credit technology. Higher Education in Kyrgyzstan, 2(4), 32-34.

[14] Stukolova, L.Z. (1993). Development of the problem of cognitive independence in domestic and foreign pedagogy. Kazan.

[15] Talyzina, N.F. (1984). Managing the process of knowledge acquisition. Moscow: Moscow State University Press.

[16] Pidkasisty, P.I. (1972). Independent activity of students: Didactic analysis of the process and structure of creativity reproduction. Moscow: Pedagogy.

[17] Shchukina, G.I. (1979). Activation of students’ independent activity in the educational process. Moscow: Prosveshchenie.