Аннотация

Статья посвящена проблеме обучения иностранных учащихся интонационному аспекту русской речи. В статье обозначены виды заданий, позволяющие минимизировать трудности, с которыми учащиеся могут столкнуться в процессе обучения. Предложенные виды заданий предполагают работу над уже готовым учебным материалом, который студенту предоставляет преподаватель (тексты, диалоги, видео- и аудиоматериалы). Также представлены виды заданий, предполагающие самостоятельную и творческую работу иностранных учащихся (реагирование на реплику собеседника, составление высказывания по плану и т.д.)

Ключевые слова

интонация; интонология; интонационная конструкция; дискурс; русский язык как иностранный

Использованные источники

  1. Akhmanova, O.S. (1969). Dictionary of linguistic terms. Moscow: Soviet Encyclopedia.

  2. Bryzgunova, E.A. (1982). Intonation: Basic concepts. In Russian grammar (Vol. 2, p. 98). Moscow.

  3. Sadykova, I.A. (2015). Russian intonation: A phonetic textbook for foreign students and trainees in philological specialties. Kazan: Kazan University Press.

  4. Shutova, M.N. (2018). Russian speech etiquette: Methodology for teaching Russian intonation to foreign students. Dynamics of Linguistic and Cultural Processes in Modern Russia, 6, 1749-1751.