Аннотация

В статье характеризуется воспитательный потенциал семьи, основанный на ценностях исламской культуры. Теоретические достижения семейного воспитания исходили из целостности человеческой жизни, единства всех еѐ аспектов этического, поведенческого, мировоззренческого в том числе и религиозного. Много веков педагогика семьи играла ведущую роль  в становлении морально-этических норм,  формированию педагогических  идей воспитания человека, отвечающего как социальным нормам общества, так и личностным потребностям человека. Анализируются общечеловеческие приоритеты воспитания, пути их реализации в духе ислама

Ключевые слова

семья, брак, семейное воспитание, духовно-нравственное развитие, Коран, мусульманские ценности, педагогический потенциал

Использованные источники

  1. Decree of the President of the Kyrgyz Republic No. 1 of January 29, 2021, "On the spiritual and moral development and physical education of the individual." Retrieved from http://cbd.minjust.gov.kg/act/view/ru-ru/430336

  2. Constitution of the Kyrgyz Republic of May 5, 2021. Retrieved from http://cbd.minjust.gov.kg/act/view/ru-ru/112213?cl=ru-ru

  3. Rakhmatullina, Z. Ya. (2000). Bashkir tradition: A socio-philosophical analysis. Ufa: Bashkir State University. 

  4. Hegel, G. W. F. (1934). Philosophy of right (Vol. 7). Moscow–Leningrad: Soc-ekgiz. 

  5. Quran (Y. I. Krachkovsky, Trans.). (2009). Rostov-on-Don: Feniks. 

  6. Nadzhmetdin, M. (2006). On the virtues of women. Kazan: Academy of Cognition.