Аннотация

В настоящее время в процессе обучения иностранным языкам, как иностранному, весьма актуальным является вопрос о межкультурной коммуникации. Процессы и проблемы межкультурной коммуникации в методической литературе рассматривается в контексте межнациональных отношений. Учет культурных различий учащихся разных национальностей, их религиозной принадлежности, возрастных особенностей, особенностей темперамента, учет культурных традиций носителей языка, особенностей страны проживания - все это, несомненно, будет способствовать эффективному обучению иностранных учащихся. Без учета всех этих особенностей могут возникнуть проблемы в межкультурной коммуникации. Важно на занятиях в интернациональной аудитории использовать коммуникативно-значимый материал с точки зрения адресата, поскольку содержание обучения будет различным, в зависимости от того, к какой именно культуре принадлежит тот или иной учащийся

Ключевые слова

межкультурная коммуникация, межнациональные отношения, социокультурная компетенция, диалог культур, национальные ценности, коммуникативная значимость

Использованные источники

  1. Artemov, V. A. (1969). Psychology of foreign language teaching. Moscow.

  2. Belchikov, Y. A. (1988). Speech culture and teaching Russian to foreigners. Russian Language Abroad, No. 2.

  3. Vereshchagin, E. M., & Kostomarov, V. G. (1990). Language and culture: Linguistic and cultural studies in teaching Russian as a foreign language (4th ed.). Moscow.

  4. Galskova, N. D. (2000). Modern methods of teaching foreign languages. Moscow.

  5. Ivanova, M. A. (2000). Psychological aspects of foreign students' adaptation to higher education. St. Petersburg.

  6. Mamontov, A. S. (2006). Comparative linguistic and cultural studies in foreign language teaching. Language and culture in higher education: Current issues in study and teaching. Moscow.

  7. Safonova, V. V. (1996). Studying languages of intercultural communication in the context of cultural and civilizational dialogue. Voronezh.