Аннотация

Специалисты с высшим образованием, особенно менеджеры, имеют возможность изучать процесс управления, организовывать и повышать его эффективность, обязательно владеть основными теоретическими понятиями "Менеджмент", правильно понимать содержание, необходимость практики, а на практике должны быть готовы к использованию. В системе подготовки специалистов с современным высшим образованием одной из постоянных тенденций является разработка учебных планов и внедрение новых дисциплин в стандарты. В последние годы такие тенденции в процессе подготовки специалистов-экономистов наблюдаются. Это вполне разумно, чтобы быть таким. Подготовка специалистов общего профиля и процесс обучения характеризуются динамизмом. Причина его - спрос общества на профессионалов постоянно меняется, садитесь. Следовательно, качество специализированных предметов такое же, как и спрос, который должен быть удовлетворен. Его основные особенности заключаются - в том, что он применяется для прогнозирования, в склонности к цели, стратегическим программам, в определении будущего в общении

Ключевые слова

политика, экономика, развитие, образование, тенденции, подходы

Использованные источники

  1. Rimantas, Ž., Kusainov, A., Yessenova, K., & Sembaeva, A. (2021). Educational development in a period of transition: The case of Kazakhstan. Central Asian Journal of Social Sciences and Humanities, 3, 3-9.

  2. Kusainov, A. K. (2013). Quality of education worldwide and in Kazakhstan. Almaty.

  3. Kusainov, A. K. (1996). Development of the education system in the Federal Republic of Germany and the Republic of Kazakhstan [Doctoral dissertation]. Almaty.

  4. Urastaeva, G. D., & Anarbek, N. A. (2006). Comparative pedagogy: Variability of world education. T-Print.

  5. Kusainov, A. K., & Yeseeva, M. T. (2007). Methods and methodology of comparative pedagogy: Textbook. Almaty.

  6. Nabi, Y. A., et al. (2020). On the problem of developing methodological approaches to the modernization of education. Bulletin of the Academy of Pedagogical Sciences of Kazakhstan, 6, 14-19.

  7. Kulbekova, B. R. (2010). Specifics of training social workers in Kazakhstan and Great Britain (Comparative pedagogical aspect) [Abstract of Candidate's dissertation]. Almaty.

  8. Shcherbakova, N. (2007). Comparative pedagogy: Study guide. Moscow.

  9. Dzhurinsky, A. N. (1998). Comparative pedagogy: Textbook. Academy.

  10. Wolfson, B. L. (2011). Comparative pedagogy: Topical issues of theory and methodology. Education and Pedagogical Science Abroad, 1, 117-131.

  11. Malkova, Z. A. (1999). Features of the control system. Moscow.

  12. Kapranov, V. A. (2018). Actual issues of theory and methodology. Moscow.