Благодаря всесторонней популяризации качественного образования в Китае неуклонно развивается двуязычное обучение этнических меньшинств. Внедрение двуязычного образования не только отвечает потребностям экономического и социального развития государства, но и защищает цивилизацию, наследует культуру и культивирует таланты с мультикультурным прошлым. В этой статье проводится опрос в начальной школе Авати в городе Аксу, провинции Синьцзян, на предмет использования китайского языка учащимися и их родителями, их отношения к двуязычному образованию и влияния двуязычного обучения на общение между семьей и школой. Результаты показывают, что в двуязычном образовании в Синьцзяне есть некоторые проблемы: недостаточная способность учителей к двуязычному обучению, трудности учащихся с китайским произношением и письмом, а также препятствия в общении дома и школы